Una Cartografía de las movilidades internacionales de investigadoras e investigadores de Argentina. Perfiles de internacionalización entre las tradiciones disciplinares y el capital institucional

• Autor: Osvaldo Gallardo
• Páginas: 179-196

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Gallardo, O.

“Una cartografía de las movilidades internacionales de investigadoras e investigadores de Argentina” | pp. 179-196

Una cartografía de las movilidades internacionales

de investigadoras e investigadores de Argentina

Perfiles de internacionalización entre las tradiciones disciplinares

y el capital institucional

A cartography of the international mobilities

of Argentine researchers

Profiles of internationalization between disciplinary traditions and institutional capital

Osvaldo Gallardo | ORCID: 0000-0003-0662-2196

osvaldogallardo87@gmail.com

Universidad Nacional de Cuyo

Argentina

Recibido: 01/11/2020

Aprobado: 28/12/2020

Resumen

El artículo analiza las movilidades internacio-

nales de invesigadores e invesigadoras de

cuatro comisiones disciplinares del Consejo Na-

cional de Invesigaciones Científi cas y Técnicas,

CONICET, Argenina (N=2.090). Se traza un pano-

rama de los desinos y canidades de estas movi-

lidades, su momento de inicio en las trayectorias

y se busca comprender su signifi cado a parir de

prácicas disciplinar e insitucionalmente con-

dicionadas. Para ello, se relevó la información

disponible en los CV de los invesigadores/as

sobre movilidades académicas internacionales

de al menos un mes de duración y se la puso en

relación con otros indicadores prosopográfi cos

de la población analizada, para el año 2015. Las

comisiones disciplinares seleccionadas fueron

Biología; Ingeniería de Procesos y Biotecnología;

Matemáica; y Sociología, Demografía y Comuni-

cación Social. Los resultados apuntan a que la in-

ternacionalización vía movilidades académicas

es un momento relevante de las estrategias de

construcción de capital académico y que operan

condicionantes de disinto ipo, como el género y

las tendencias de los campos disciplinares, aun-

que el mayor peso parece recaer sobre el capital

insitucional de las universidades de formación e

inserción profesional.

Palabras clave: CONICET, Movilidad inter-

nacional y académica, Internacionalización, Ca-

pital insitucional.

Abstract

The aricle analyzes the internaional mo-

biliies of researchers from four disciplinary

commissions of the Naional Council for

Scienifi c and Technical Research, CONICET,

Argenina (N = 2090). It is drawn a panorama of

the desinaions of mobiliies, and it is searched

to understand the meaning of them from disci-

plinary and insituionally condiioned pracices.

For this, the informaion available in the CVs

of the researchers on internaional academic

mobility lasing at least one month was surveyed

and it was put in relaion to other prosopography

indicators of the analyzed populaion, for the year

2015. The disciplinary commissions selected were

Biology; Process Engineering and Biotechnology;

Mathemaics; and Sociology, Demography and

Social Communicaion. The results indicate that

internaionalizaion through academic mobility

is a relevant moment in the strategies for the

construcion of academic capital. Diferent types

of condiions operate on this, such as gender

and trends in disciplinary fi elds, although the

greatest weight fall on insituional capital of

universiies.

Keywords: CONICET, Internaional and Aca-

demic Mobility, Internaionalizaion, Insituio-

nal Capital.

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RevIISE | Vol. 17, Año 15 | abril 2021 - septiembre 2021 | Dossier Estado, ciencia y universidad, en clave histórico-sociológica

ISSN: 2250-5555 | Argentina | www.reviise.unsj.edu.ar

Introducción

necen a la denominada Carrera del Invesigador

Científi co (CIC), a la que se ingresa por concurso

y asegura un puesto estable en tanto se cumplan

ciertos requisitos de producción científi ca o tec-

nológica. Cuenta también con una canidad simi-

lar de becarios/as doctorales y posdoctorales, así

como carreras propias de profesionales técnicos

y de asistencia de invesigación. La pertenencia a

CONICET no es incompaible con la vinculación

con otras insituciones, siendo la mayor parte del

personal, docente en una insitución de educa-

ción superior. Las relaciones interinsitucionales

son también profundas. Actualmente, el 62% de

las y los invesigadores iene su lugar de trabajo

en un insituto que depende del CONICET y de

otra insitución, e incluso todavía es muy im-

portante la proporción de invesigadores/as con

lugar de trabajo en insitutos no vinculados a la

estructura del organismo (31%).

El CONICET está organizado en cuatro gran-

des áreas1 que se subdividen a su vez comisiones

disciplinares que aplican y adaptan los criterios

de evaluación para el otorgamiento de becas doc-

torales y posdoctorales, el ingreso a la carrera es-

table del organismo y la promoción a través de

esta. Si bien poseen un carácter disciplinar apro-

ximadamente defi nido, se trata de espacios insi-

tucionales de evaluación atravesados por lógicas

que exceden una lógica disciplinar estricta.

El organismo defi ne criterios generales de

valoración (cómo se puntuará un ipo de pro-

ducción, de indexación de las publicaciones, de

antecedentes docentes, etc.) para cada una de las

grandes áreas y luego son las comisiones (inte-

gradas por invesigadores/as del propio organis-

mo) las que materializan esta cultura evaluaiva

(Lamont, 2009) al defi nir el otorgamiento de be-

cas, los ingresos a CIC y las promociones a tra-

vés de las disintas categorías de esta. Para ello,

la principal forma de capital académico exigida

es la publicación de artículos científi cos que se

jerarquizan en función de su canidad, ipo de

autoría e indexación de las revistas. Sin embar-

go, otros ipos de publicaciones y de anteceden-

tes también son considerados (además del plan

de invesigación propuesto) y el balance entre es-

tos componentes sufre variaciones a lo largo del

iempo y, sobre todo, de una comisión disciplinar

1 Ciencias Agrarias, de la Ingeniería y de Materiales; Cien-

cias Exactas y Naturales; Ciencias Sociales y Humanidades;

y Ciencias Biológicas y de la Salud. En las estadísicas del

organismo también aparece la gran área de Desarrollo Tec-

nológico pero esta no iene incidencia en la organización

insitucional (convocatorias, ingresos, etc.).

Las aproximaciones teóricas y metodológicas

a la internacionalización de las carreras aca-

démicas y profesionales se han diversifi cado y

muliplicado en las úlimas décadas. Quizá la

innovación más destacada fue la ampliación del

concepto de internacionalización, que no alude

ya únicamente a la movilidad física de invesiga-

dores/as sino a un amplio rango de acividades

y formas de conexión. Así, son numerosos los

análisis de la internacionalización en casa, las re-

des de coautoría y colaboración, la paricipación

en proyectos transfronterizos; estudios que se

suman a los más tradicionales sobre brain drain,

movilidad de estudiantes y profesionales, y diná-

micas de circulación de recursos y presigio en-

tre centros y periferias. Sin dudas, la diversidad

de aproximaciones teóricas, y hasta políicas, en

estos campos de estudio es también remarcable.

En este trabajo se busca caracterizar y anali-

zar la internacionalización desde una mirada

complementaria a estas. La intención es aproxi-

marse a una interpretación del papel jugado por

la internacionalización en espacios insituciona-

les y disciplinares concretos a parir del análisis

de las movilidades de más de 2.000 invesigado-

res/as y de otros indicadores de sus trayectorias.

Más que caracterizar lujos de movilidad, se bus-

ca entender qué condicionantes inciden sobre

las oportunidades de la internacionalización a

través de movilidades de sujetos situados en con-

textos disciplinares e insitucionales concretos

que afectan también otras dimensiones de sus

trayectorias.

La perspeciva toma como punto de parida un

campo científi co-universitario como el argeni-

no, defi nido por marcadas asimetrías en la dis-

tribución de recursos, capacidades y formas de

presigio (Beigel, Gallardo y Bekerman, 2018) en

múliples dimensiones como las insituciones

(Bekerman, 2018), el género (Albornoz, Barrere,

Matas, Osorio, y Sokil, 2018; Beigel y Gallardo,

2020; Franchi, Atrio, Mafi a y Kochen, 2008) y el

territorio (Niembro, 2020). La interrogante que

se busca responder es, por lo tanto, en qué medi-

da estos factores estructurales del campo pueden

actuar como condicionantes de la internaciona-

lización de la carrera académica. El universo de

indagación empírica es el CONICET, organismo

de referencia de la ciencia argenina y que, pese

a su autonomía y autarquía, está muy ligado a

otras insituciones científi cas del país, especial-

mente las universidades nacionales.

El CONICET posee para 2020 más de 10.000 in-

vesigadores/as de iempo completo y que perte-