Políticas y prácticas educativas pre-universitarias

AutorSilvia Montañez - María Demartini - María Manchinelli
CargoInstituto de Investigaciones Socieconómicas. Facultad de Ciencias Sociales Universidad Nacional de San Juan - Instituto de Investigaciones Socieconómicas. Facultad de Ciencias Sociales Universidad Nacional de San Juan - Instituto de Investigaciones Socieconómicas. Facultad de Ciencias Sociales Universidad Nacional de San Juan
Páginas107-113
REV IISE
107
POLÍTICAS Y PRÁCTICAS EDUCATIVAS PRE-UNIVERSITARIAS1
Mg. Lic. Silvia S. Montañez
Lic. María M. Demartini
Lic. María L. Manchinelli
Instituto de Investigaciones Socieconómicas. Facultad de Ciencias Sociales
Universidad Nacional de San Juan
smontanez@unsj-cuim.edu. ar; eseieleveia@yahoo.com.ar; lmanchine lli@unsj-cuim.edu. ar
RESUMEN
La propuesta de investigación2 indagó sobre el desarrollo de m últiples espacios de sentido
para la e ducación, en los que se articulan estrategias institucionales y fami liare s. Se propuso
como objetivo general “ Analizar las mutaciones del sentido social del ciclo me dio del nivel
formal, en rel ación con el ingreso al ni vel superior y/o mercado l aboral, su participación en la
producción/reproducción de la di versidad de capit ale s socie ducativo s y culturales, para lo s dis-
tintos sect ores sociale s” .
El abordaje espistémico incluyó el socioanál isi s plantead o por la teoría de Pierre Bourdieu,
con herram ientas conceptual es de Norbert Elías y Anthony Gid dens, emple ando co mo estrategias
met odológicas una instanci a extensiv a (básicamente cuantitativa) y una instancia i ntensiva (fo-
calmente cualit ati va).
El recorte tetico de result ados muestra que la elección de la escuela media por part e
del grupo fam iliar, sigue respond iendo a la reprod ucción d e los grupos sociale s. El efecto Pigma-
lión” , tan largamente estudi ado no lo se mantiene, sino que se incrementa en los nuevos
modelos ed ucativos. En contrad icción con los discursos que impregnaron los espacios ed ucativos,
cada una de las políticas educativas im pleme ntadas en los últimos os, han provoca do t ant o l a
consoli dación com o el incremen to de la desigualdad educati va, ocult ada bajo la consigna del
respeto a la d iversidad. -
Palabras clave: política educati va prácticas educativas reproducción social - desigual-
dad educat iva
INTRODUCCIÓN
En una provinci a como San Juan, una de las primeras en im plementar el nuevo diseño del
sistema e ducativo, l as críticas sobre la prepara ción de los egresados del ni vel medio o Polimodal
llegaron desde diversos ámbit os. Se observó en los di sos curriculares situaciones de alt a hete-
rogeneidad entre sect ores rurales y urbanos, entre instituciones de gestión estatal y privada y
aún entre instituciones de una misma gestión, sen el prestigio social que deten ta.
La propue sta de investigación ha aspirado a un anál isis del espacio político-educat ivo i nda-
gando sobre el desarr oll o de múltiples espacios de sentido para la educación, en los que se
1Ponencia presentada en las 8ª JORNADAS DE HUMANIDADES 2008. Proyecto: Mirando la universidad desde las
prácticas de los alumnos.
2 “Construyendo el futuro desde las mutaciones del ciclo medio educativo (2007-2008). IISE F. Cs. Sociales. UNSJ

Para continuar leyendo

Solicita tu prueba