Investigación científica, patentes universitarias y transferencia de tecnología. Una mirada de cara a las misiones y principios de la universidad pública

• Autor: Guillermo E. Vidaurreta
• Cargo: Abogado (UBA)
• Páginas: 219-247

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, PATENTES UNIVERSITARIAS

Y TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍA. UNA MIRADA DE CARA

A LAS MISIONES Y PRINCIPIOS DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA

Guillermo E. Vidaurreta1

Sumario: I. Introducción. II. Las misiones de las universidades. 1. Misión esencial

o cultural. 2. Misión social. III. La función del sistema argentino de

patentes. IV. El papel de la patente en la transferencia de tecnología de la

universidad a la industria. V. Las alternativas a la protección por medio

de patentes de los resultados de las investigaciones académicas. VI. Hacia

una política de transferencia de tecnología acorde con las misiones y prin-

cipios de la universidad. VII. Libertad de cátedra y protección de los re-

sultados por patentes. VIII. Patentes y difusión. IX. Patentes y financia-

miento de las investigaciones universitarias. X. La política de protección

de las universidades no debería conspirar con sus propias necesidades de

incorporación. XI. Conclusiones.

I. INTRODUCCIÓN

Si bien se ha demostrado que durante el Renacimiento las relaciones

entre las universidades, la industria y los poderes públicos fue tan estrecha

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1 Abogado (UBA). Síndico Suplente del Instituto Nacional de la Propiedad Indus-

trial (INPI). Investigador Asistente del Centro Interdisciplinario de Derecho In-

dustrial y E conómico (C EIDIE) de la Facultad de Derecho de la UBA . Las

opiniones vertidas por el autor en el presente artículo lo son a título personal y en

nada comprometen al Instituto Nacional de la Propiedad Industrial.

que entre el 30 y el 60% de las invenciones científicas realizadas en el siglo

XVII fueron destinadas a apoyar las necesidades de la industria y del go-

bierno2, en Europa la opinión acerca del papel que la investigación científica

debía jugar en la universidad no ha sido siempre unánime en un comienzo.

A mediados del siglo XIX, en Inglaterra, John Henry Newman –quien

tuvo una enorme influencia en la estructuración del sistema universitario

inglés– sostenía que la investigación científica no debía ser tarea de las uni-

versidades. Newman consideraba que la función de la universidad consistía

en la diseminación y comunicación del conocimiento más que en su avance,

“si el propósito de la universidad fuera el descubrimiento científico y filo-

sófico, no veo por qué ha de tener estudiantes”3. De la misma opinión fueron

personalidades de la talla de Max Sheler y Jacques Maritain, donde también

se puede incluir a Ortega y Gasset.

Sin embargo, esta opinión no fue la que primó y el modelo universitario

alemán de inseparabilidad de la docencia con la investigación científica de-

fendida por Humboldt4y también por Schelling, Fichte y Scheiermacher y

Karl Jaspers, prevaleció. Jaspers consideró que la investigación científica

era fundamental para cumplir los fines de la universidad (la enseñanza y

formación cultural) y que, por lo tanto, la vinculación entre investigación y

docencia constituía “un alto e irrenunciable principio”5.

Primeramente, las universidades norteamericanas adoptaron el modelo in-

glés, pero a fines del siglo XIX y principios del XX la investigación científica

ya se había establecido definitivamente en las universidades, y ello se debió,

principalmente, a las rápidas necesidades de expansión socio-económicas6.

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PATENTES DE INVENCIÓN E INTERÉS PÚBLICO

2 Webster, Andrew y Etzkovitz, Henry, Academic–industry relations: the second aca-

demic revolution, Londres, Science Policy Support Group, 1991 (citado en De Ne-

graes Brisolla, Sandra, “Universidad-empresa: los problemas de su vinculación”,

en Revista de Derecho Industrial, N° 40, Buenos Aires, Depalma, 1992, p. 148).

3 Frondizi, Risieri, La universidad en un mundo de tensiones. Misión de las Uni-

versidades en América Latina, Buenos Aires, Paidós, 1971, p. 129.

4 Marschoff, Carlos Mi guel, “Análisis ju rídico-económico de la investigación y

desarrollo en el campo de las nuevas tecnologías”, Coloquio de Buenos Aires: El

derecho frente a las nuevas tecnologías, en Revista del Derecho Industrial, año

11, Buenos Aires, Depalma, 1989, p. 603.

5 Frondizi, Risieri, La universidad en un mundo de tensiones. Misión de las Uni-

versidades en América Latina, Buenos Aires, Paidós, 1971, pp. 135-136.

6 Frondizi, Risieri, La universidad en un mundo de tensiones. Misión de las Uni-

versidades en América Latina, Buenos Aires, Paidós, 1971, pp.165-166.