Investigación científica, patentes universitarias y transferencia de tecnología. Una mirada de cara a las misiones y principios de la universidad pública

Autor:Guillermo E. Vidaurreta
Cargo:Abogado (UBA)
Páginas:219-247
 
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INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, PATENTES UNIVERSITARIAS
Y TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍA. UNA MIRADA DE CARA
A LAS MISIONES Y PRINCIPIOS DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA
Guillermo E. Vidaurreta1
Sumario: I. Introducción. II. Las misiones de las universidades. 1. Misión esencial
o cultural. 2. Misión social. III. La función del sistema argentino de
patentes. IV. El papel de la patente en la transferencia de tecnología de la
universidad a la industria. V. Las alternativas a la protección por medio
de patentes de los resultados de las investigaciones académicas. VI. Hacia
una política de transferencia de tecnología acorde con las misiones y prin-
cipios de la universidad. VII. Libertad de cátedra y protección de los re-
sultados por patentes. VIII. Patentes y difusión. IX. Patentes y financia-
miento de las investigaciones universitarias. X. La política de protección
de las universidades no debería conspirar con sus propias necesidades de
incorporación. XI. Conclusiones.
I. INTRODUCCIÓN
Si bien se ha demostrado que durante el Renacimiento las relaciones
entre las universidades, la industria y los poderes públicos fue tan estrecha
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1 Abogado (UBA). Síndico Suplente del Instituto Nacional de la Propiedad Indus-
trial (INPI). Investigador Asistente del Centro Interdisciplinario de Derecho In-
dustrial y E conómico (C EIDIE) de la Facultad de Derecho de la UBA . Las
opiniones vertidas por el autor en el presente artículo lo son a título personal y en
nada comprometen al Instituto Nacional de la Propiedad Industrial.
que entre el 30 y el 60% de las invenciones científicas realizadas en el siglo
XVII fueron destinadas a apoyar las necesidades de la industria y del go-
bierno2, en Europa la opinión acerca del papel que la investigación científica
debía jugar en la universidad no ha sido siempre unánime en un comienzo.
A mediados del siglo XIX, en Inglaterra, John Henry Newman –quien
tuvo una enorme influencia en la estructuración del sistema universitario
inglés– sostenía que la investigación científica no debía ser tarea de las uni-
versidades. Newman consideraba que la función de la universidad consistía
en la diseminación y comunicación del conocimiento más que en su avance,
“si el propósito de la universidad fuera el descubrimiento científico y filo-
sófico, no veo por qué ha de tener estudiantes”3. De la misma opinión fueron
personalidades de la talla de Max Sheler y Jacques Maritain, donde también
se puede incluir a Ortega y Gasset.
Sin embargo, esta opinión no fue la que primó y el modelo universitario
alemán de inseparabilidad de la docencia con la investigación científica de-
fendida por Humboldt4y también por Schelling, Fichte y Scheiermacher y
Karl Jaspers, prevaleció. Jaspers consideró que la investigación científica
era fundamental para cumplir los fines de la universidad (la enseñanza y
formación cultural) y que, por lo tanto, la vinculación entre investigación y
docencia constituía “un alto e irrenunciable principio”5.
Primeramente, las universidades norteamericanas adoptaron el modelo in-
glés, pero a fines del siglo XIX y principios del XX la investigación científica
ya se había establecido definitivamente en las universidades, y ello se debió,
principalmente, a las rápidas necesidades de expansión socio-económicas6.
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PATENTES DE INVENCIÓN E INTERÉS PÚBLICO
2 Webster, Andrew y Etzkovitz, Henry, Academic–industry relations: the second aca-
demic revolution, Londres, Science Policy Support Group, 1991 (citado en De Ne-
graes Brisolla, Sandra, “Universidad-empresa: los problemas de su vinculación”,
en Revista de Derecho Industrial, N° 40, Buenos Aires, Depalma, 1992, p. 148).
3 Frondizi, Risieri, La universidad en un mundo de tensiones. Misión de las Uni-
versidades en América Latina, Buenos Aires, Paidós, 1971, p. 129.
4 Marschoff, Carlos Mi guel, “Análisis ju rídico-económico de la investigación y
desarrollo en el campo de las nuevas tecnologías”, Coloquio de Buenos Aires: El
derecho frente a las nuevas tecnologías, en Revista del Derecho Industrial, año
11, Buenos Aires, Depalma, 1989, p. 603.
5 Frondizi, Risieri, La universidad en un mundo de tensiones. Misión de las Uni-
versidades en América Latina, Buenos Aires, Paidós, 1971, pp. 135-136.
6 Frondizi, Risieri, La universidad en un mundo de tensiones. Misión de las Uni-
versidades en América Latina, Buenos Aires, Paidós, 1971, pp.165-166.

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