Intelectuales, la lucha de Córdoba en 1918 y la integración universitaria del sur

Autor:Sergio Gustavo Astorga
Cargo:Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. Mendoza, Argentina
Páginas:17-34
RESUMEN

Este trabajo propone brevemente conocer antecedentes, el desarrollo de la lucha de Córdoba de 1918 y sus consecuencias. Para estar al tanto en profundidad de las rupturas producidas en el campo educativo y cultural en la Argentina, nos interesa comprender en forma dialéctica las interrelaciones entre intelectuales, universidad y los cambios de los diversos momentos de la historia política. Los... (ver resumen completo)

 
EXTRACTO GRATUITO
17
1Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. Mendoza, Argentina. sastorga@fcp.uncu.edu.ar
PERSPECTIVAS de las Ciencias Económicas y Jurídicas • Facultad de Ciencias Económicas y Jurídicas de la UNLPam. • Volumen 8 - N0 2 - Año 2018
INTELECTUALES, LA LUCHA DE CÓRDOBA EN 1918 Y LA INTEGRACIÓN
UNIVERSITARIA DEL SUR
INTELECTUALS, THE STRUGGLE IN CORDOBA IN 1918, AND THE UNIVERSITARY
INTEGRATION OF THE SOUTH
Sergio Gustavo ASTORGA1
Resumen
Este trabajo propone brevemente conocer antecedentes, el desarrollo de la lucha de Cór-
doba de 1918 y sus consecuencias. Para estar al tanto en profundidad de las rupturas pro-
ducidas en el campo educativo y cultural en la Argentina, nos interesa comprender en
forma dialéctica las interrelaciones entre intelectuales, universidad y los cambios de los di-
versos momentos de la historia política. Los procesos sociales y políticos repercuten en las
dinámicas de las transformaciones de las instituciones. Por ello, es pertinente su análisis
así como su interpretación. Las disputas entre la tradición y el reformismo en el sistema
educativo serán una constante, en particular en el ámbito universitario. Es por ello, que se
intentará observar los principales desafíos del sistema universitario en la Argentina re-
ciente, así como la vigencia de la utopía de la reforma universitaria en el marco de los es-
cenarios de la integración latinoamericana.
Palabras claves
Universidad, educación superior, intelectuales, reforma universitaria
Abstract
This paper proposes to study briey the background, the development, and the conse-
quences of the struggle of Cordoba in 1918. To keep in-depth breakdowns produced in
the eld of education and culture in Argentina, we are interested in a dialectic understan-
ding of the interrelationships among intellectuals, university and changes in the various
Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
Astorga, S.G. (2018). “INTELECTUALES, LA LUCHA DE CÓRDOBA EN 1918 Y LA INTEGRACIÓN
UNIVERSITARIA DEL SUR” Revista Perspectivas de las Ciencias Económicas y Jurídicas. Vol. 8, N°
2 (julio-diciembre). Santa Rosa: FCEyJ (UNLPam); EdUNLPam; ISSN 2250-4087, e-ISSN 2445-
8566 pp. 17-34. DOI http://dx.doi.org/10.19137/perspectivas-2018-v8n2a01.
Fecha de recepción: 22/09/2017 - Fecha de aprobación: 02/05/2018
18
INTELECTUALES, LA LUCHA DE CÓRDOBA EN 1918 Y LA INTEGRACIÓN UNIVERSITARIA DEL SUR- Sergio Gustavo Astorga - Págs. 17/34
moments of political history. Social and political processes affect the dynamics of transfor-
mation of institutions. Therefore, it is pertinent their analysis and interpretation. Disputes
between tradition and reform in the educational system will be a constant, particularly in
the university. It is for that reason that we will try to see the major challenges in the uni-
versity system in Argentina recently, and the validity of the utopia of university reform in
the context of Latin American integration scenarios.
Keywords
University, Higher education, intellectuals, university reform
En la concepción no sólo de la [ciencia] política, sino en toda la concepción
de la vida cultural y espiritual, ha tenido enorme importancia la posición asig-
nada por Hegel a los intelectuales, que debe ser cuidadosamente estudiada.
Con Hegel se comienza a no pensar más según las castas o los “estados” sino
según el “Estado”, cuya “aristocracia” son precisamente lo s intelectuales. La
concepción “patrimonial” del Estado (que es el modo de pensar por “castas”)
es inmediatamente la concepción que Hegel debe destruir (…). Sin esta “va-
lorización” de los intelectuales hecha por Hegel no se comprende nada (his-
tóricamente) del idealismo moderno y de sus raíces sociales.
Antonio Gramsci 2
Este trabajo propone describir a partir del campo de estudios de la educación superior
y con carácter revisionista, los antecedentes, el desarrollo de la lucha de Córdoba de 1918
y sus consecuencias en las rupturas producidas en el ámbito educativo y cultural en general
en la Argentina y comprender en forma dialéctica las interrelaciones entre intelectuales,
universidad y los cambios de los diversos momentos de la historia política, basados en es-
tudios previos, investigaciones recientes y entrevistas en profundidad.
Los procesos sociales y políticos repercuten en las dinámicas de las transformaciones de
las instituciones. Por ello, vemos pertinente su análisis así como su interpretación. Las dis-
putas entre la tradición y el reformismo en el sistema educativo serán una constante, en
particular en el ámbito universitario. En este marco, es necesaria una redenición de las
categorías de análisis ante la nueva realidad emergente, los principales desafíos del sistema
universitario y la integración latinoamericana.
Por último, nos interesa señalar el resurgimiento de los debates en torno a la educación
superior, en particular en la Argentina en vistas de la modicación de la Ley de Educación
Superior vigente.
Huellas entre la tradición y el reformismo
En los inicios del proceso de formación de la identidad nacional argentina, en el siglo
XIX, era posible distinguir límites ideológicos, tensiones entre los sectores de élite y otros
sectores sociales invisibilizados y excluidos, que darán pie a conictos sociales y políticos.
2Gramsci (1984: Tomo III, 311-312).

Para continuar leyendo

SOLICITA TU PRUEBA