La apropiación del saber: entre la apertura del enigma y los desafíos por resolver

AutorMaría Silvina Delbueno de Prat
Páginas1-7
ΧΑΡΤΑΠΑΧΙΟ ∆Ε ∆ΕΡΕΧΗΟ
ΛΑ ΑΠΡΟΠΙΑΧΙΝ ∆ΕΛ ΣΑΒΕΡ: ΕΝΤΡΕ ΛΑ
ΑΠΕΡΤΥΡΑ ∆ΕΛ ΕΝΙΓΜΑ Ψ ΛΟΣ ∆ΕΣΑΦ⊆ΟΣ
ΠΟΡ ΡΕΣΟΛςΕΡ
ΜΑΡ⊆Α ΣΙΛςΙΝΑ ΕΛΒΥΕΝΟ
ΥΝΙςΕΡΣΙ∆Α∆ ΝΑΧΙΟΝΑΛ ∆ΕΛ ΧΕΝΤΡΟ
υιζ〈 ενσε〉αρ ηοψ πυεδα σιγνιφιχαρ ελ πλαντεαµιεντο δε υν ενιγµα
χυψασ αριστασ, ρεπετιδαµεντε, ιντενταµοσ δεϖελαρ. Ελ µυνδο δε λοσ
ενσε〉αντεσ, ελ µυνδο δε λοσ ϕ⌠ϖενεσ, ελ µυνδο δε λοσ αδυλτοσ, ελ
µυνδο δε λοσ µεδιοσ χονφλυψεν, ταλ ϖεζ δεσαρµ⌠νιχαµεντε, εν ελ
ϖρτιγο εν ελ θυε συβψαχε λα σοχιεδαδ ποστµοδερνα.
Ρεσυλταν µλτιπλεσ λασ περσπεχτιϖασ δε αβορδαϕε α εστα προβλεµ〈τιχα, περο λα
παρτιχυλαριδαδ δε νυεστρο ενφοθυε δεϖιενε εν λα απροπιαχι⌠ν δελ σαβερ. Λοσ
ϕ⌠ϖενεσ αδολεχεν φρεντε α λα χελεριδαδ δελ ζαππινγ τελεϖισιϖο, δε λοσ ϖιδεοϕυε−
γοσ, δελ βλογσ ο δελ Χηατ. Αντε εστα σιτυαχι⌠ν ελ σοπορτε παπελ δε λοσ λιβροσ, λοσ
συµεργε, α ϖεχεσ α υνα µαψορα, οτρασ ταντασ, α υνοσ ποχοσ, εν ελ δεσγανο ψ εν
ελ χονσαβιδο αβυρριµιεντο.
Πορ ελλο εντρε λοσ µλτιπλεσ φαχτορεσ θυε ινχιδεν εν ελ δεχαδεντισµο δε λα
απροπιαχι⌠ν χυλτυραλ δε λοσ ϕ⌠ϖενεσ, ποδραµοσ ραστρεαρ αλγυνασ ϖερτιεντεσ. Σι
τενεµοσ εν χυεντα θυε τοδο φλυψε, χοµο ψα λο διϕο Ηερ〈χλιτο, ταλ ϖεζ χοµπρεν−
δαµοσ θυε λοσ τιεµποσ ηαν χαµβιαδο ψ εσε χαµβιο νοσ χοµπετε α τοδοσ ψ αν
α λασ φαµιλιασ θυε νο σον λασ δε αψερ σινο θυε σε ινσερταν εν ελ ϖρτιγο δε λα
αχτυαλιδαδ. Εσ ασ θυε ανχλαρνοσ εν λα ιδεαλιδαδ δε λα εξπρεσι⌠ν τοδο τιεµπο
πασαδο φυε µεϕορ νο νοσ λλεϖαρ〈 α νινγν λυγαρ. Εντονχεσ νοσ ρεστα ρεφλεξιο−
ναρ ρεσπεχτο δε ↵θυ εσ λο θυε νοσ πασα? Ψ χρεεµοσ θυε νοσ πασα θυε λα φαµι−
λια δεϕ⌠ δε σερ ιντερµεδιαρια εντρε συσ ηιϕοσ ψ λα εδυχαχι⌠ν εσχολαρ πορ ϖαριοσ
µοτιϖοσ. Εντρε αλγυνοσ δε ελλοσ ηαλλαµοσ λα ιµπερανχια λαβοραλ νεχεσαρια παρα
Θ

Para continuar leyendo

Solicita tu prueba

VLEX utiliza cookies de inicio de sesión para aportarte una mejor experiencia de navegación. Si haces click en 'Aceptar' o continúas navegando por esta web consideramos que aceptas nuestra política de cookies. ACEPTAR