Secundarias técnicas: en 10 años creció el alumnado, pero aún la participación femenina es un gran desafío

Entre 2011 y 2020 la cantidad de alumnos de escuelas técnicas pasó de 591.918 a 710.081

La matrícula de las escuelas secundarias técnicas creció un 20% entre 2011 y 2020, mientras que la oferta de este tipo de instituciones también se incrementó en un 15,2%. Esto significa que en diez años la cantidad de alumnos pasó de 591.918 a 710.081 y la de establecimientos ascendió de 1454 a 1675 . Sin embargo, aún existe una gran desafío en cuanto a la participación femenina , que durante el período analizado evolucionó muy por debajo del crecimiento general: pasó de 33,1% a 34,2%.

Los datos surgen de un nuevo informe del Observatorio de Argentinos por la Educación -basado en el Relevamiento Anual del Ministerio de Educación de la Nación- y demuestran que el crecimiento del alumnado en las escuelas técnicas fue mayor al de la secundaria básica, que aumentó 11,4%, pero no fue una suba pareja a nivel nacional . Por ejemplo, Santa Cruz creció 13,8 puntos porcentuales (pp); La Rioja, 8,2 pp y Tierra del Fuego 6,5 pp. Mientras que la ciudad de Buenos Aires redujo su cantidad de alumnos en escuelas técnicas en 5,4 pp, San Luis en 1,9 pp y Santiago del Estero en 0,5 pp.

Además, durante el período analizado, los colegios de todas las provincias, salvo en la ciudad de Buenos Aires, sumaron aulas: de 24.101, en 2011, a 30.134, en 2020. Esto representa un crecimiento del 25%.

"Si bien todo el sistema educativo forma o debiera formar para el mundo del trabajo, la secundaria técnica tiene una particularidad y es la articulación entre una formación general integral y una formación técnica que dialoga con las necesidades y transformaciones socioproductivas. La articulación de teoría y práctica , así como la formación en ambientes de trabajo representan un plus respecto de la secundaria común, muy valorado por estudiantes, familias y mercado laboral", dijo Guillermina Laguzzi, miembro del equipo de Cooperación e Innovación de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y coautora del informe.

Por su parte, Ludovico Grillo, director de la Escuela Técnica Roberto Rocca de Campana , sostuvo que el contexto actual aleja al adolescente de la escuela secundaria clásica de clases expositivas y conocimientos teóricos. En cambio, dijo, la educación técnica da al estudiante experiencias prácticas y concretas , especialmente en los talleres, y las prácticas profesionalizantes, que se han implementado en muchas partes del país, y...