Resolución Nro. 8438 - RÉGIMEN DE EVALUACIÓN NIVEL SECUNDARIO 2022 - EDUCACIÓN PERMANENTE DE JÓVENES Y ADULTOS

• Emisor: Direccion General de Escuelas
• Fecha de la disposición: 14 de Noviembre de 2022

MENDOZA, 14 DE NOVIEMBRE DE 2022

VISTO el EX-2022-08074465- -GDEMZA-MESA#DGE, mediante el cual se tramita la norma sobre Evaluación del Nivel Secundario de la Modalidad de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos; y

CONSIDERANDO:

Que la Ley de Educación Nacional (LEN) define a la Modalidad de Jóvenes y Adultos/as como aquella: “destinada a garantizar la alfabetización y el cumplimiento de la obligatoriedad escolar, a quienes no lo hayan completado en la edad establecida reglamentariamente, y a brindar posibilidades de educación a lo largo de toda la vida” (Art. 46). Y afirma en su Art. 8º que: “la educación brindará las oportunidades necesarias para desarrollar y fortalecer la formación integral de las personas a lo largo de toda la vida y promover en cada educando/a la capacidad de definir su proyecto de vida, basado en los valores de libertad, paz, solidaridad, igualdad, respeto a la diversidad, justicia, responsabilidad y bien común”;

Que se destaca en el Art. 17 de la LEN, el carácter “permanente” que tiene la educación de jóvenes y adultos; por lo tanto, la EPJA es parte de un proyecto político educativo que “garantiza el derecho a la educación a los/as ciudadanos/as a lo largo de toda la vida”, debiendo procurar diferentes alternativas que permitan a los/as jóvenes y adultos/as completar los niveles obligatorios de escolaridad;

Que en el marco de sus competencias y atribuciones el Consejo Federal de Educación ha desarrollado resoluciones y documentos donde se explicitan los marcos políticos, pedagógicos y normativos referidos a la especificidad de la Modalidad;

Que cada jurisdicción posee experiencias pedagógicas propias, las cuales pueden ser revisadas y ajustadas de tal forma que den respuesta a las demandas y necesidades de los sujetos educativos de la Modalidad EPJA;

Que la Modalidad tiende a dar respuestas a personas atravesadas por diversos factores que trascienden el ámbito de la educación, por lo cual existe la necesidad de coordinar acciones necesarias para diseñar e implementar formas de organización y propuestas de formación que atiendan a la diversidad de sujetos y que promuevan aprendizajes significativos y productivos con sentido y calidad. Por ello, es necesario plantear una combinación pedagógica de categorías de espacio y tiempo con criterios de flexibilidad...