Resolución Nº 796 1º Sección: Legislación – Normativas

• Fecha de Entrada en Vigor: 21 de Febrero de 2017
• Emisor: Ministerio de educación

LEGISLACIÓN Y NORMATIVAS

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BOLETIN OFICIAL DE LA PROVINCIA DE CORDOBA

AÑO CIII - TOMO DCXIX - Nº 135

CORDOBA, (R.A.), MIERCOLES 13 DE JULIO DE 2016

BOLETIN OFICIAL DE LA PROVINCIA DE CORDOBA

05 (Servicios Técnicos, Profesionales y de Terceros), Subparcial 99

(Otros Servicios, Profesionales y de Terceros N.C.), del P.V.;

ARTICULO 4º: PROTOCOLICESE, publíquese en el Boletín Ocial del

Gobierno de la Provincia de Córdoba, comuníquese, notifíquese y archíve-

se.-

FDO.: LIC. JORGE ÁLVAREZ - VOCAL / PROF. GRACIELA AYAME - VOCAL

ANEXO: http://goo.gl/jl57uw

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Resolución N° 796

Córdoba, 12 de Julio de 2016.-

VISTO: La necesidad de dar respuesta a la demanda educativa, orien-

tada a niños con graves dicultades de la subjetivación, de la socialización

y del aprendizaje, que promueva en los mismos modos de construir subje-

tividad, re-socializarse e iniciarse en los aprendizajes básicos;

Y CONSIDERANDO:

Que la Ley de Educación Nacional N° 26.206, establece entre los -

nes y objetivos de la Política Nacional, el de “brindar a las personas con

discapacidades, temporales o permanentes, tanto físicas, sensoriales y/o

mentales, una propuesta pedagógica que les permita el máximo desarrollo

de sus posibilidades, la integración y el pleno ejercicio de sus derechos”.

Que la Ley de Educación Provincial N° 9870, dentro de las disposi-

ciones fundamentales -Deberes y Derechos de los estudiantes- expresa

el derecho a “recibir una enseñanza que considere y valore los intereses,

ritmos y posibilidades de aprendizaje y que atienda a sus características

individuales, sociales y culturales” y al mismo tiempo el derecho a “recibir

orientación y asistencia ante los problemas que puedan perturbar su ac-

ceso, permanencia o promoción en el sistema y aquellos que diculten el

desarrollo personal”.

Que de conformidad con lo expresado en la Convención sobre los de-

rechos de las personas con discapacidad, los estados partes se compro-

meten a asegurar”… un sistema de educación inclusivo,… con miras a

desarrollar plenamente el potencial humano…”.

Que es política de este Gobierno Provincial garantizar la igualdad de

oportunidades para el acceso a una educación de calidad, con equidad y

respeto por la diversidad.

Que a partir del ciclo lectivo 2009 y como un proyecto dependiente de

la Subdirección de Educación Especial se comenzó trabajar con un servi-

cio escolar llamado: “El Barrilete”. El mismo es una propuesta educativa diri-

gida a niños con graves dicultades de la subjetivación, de la socialización

y del aprendizaje. Desarrollando sus tareas transitoriamente en el edicio

del Instituto del Lenguaje y la Audición Córdoba (I.L.A.C.).

Por ello, lo dispuesto por la Ley Nacional de Educación N° 26206, la

Ley Provincial de Educación N° 9870, las facultades que le son propias

conforme la Ley 10337, Decreto N° 1791/15 y modicatorio 39/16;

EL MINISTRO DE EDUCACIÓN

RESUELVE

Art. 1º AUTORIZAR el PROGRAMA: “EL BARRILETE” como disposi-

tivo escolar de: Nivel Inicial y Nivel Primario, dependiente de la Dirección

General de Educación Especial y Hospitalaria, con sede transitoria en el

Instituto del Lenguaje y la Audición Córdoba (I.L.A.C.).

Art. 2°

a) Poner en marcha un formato organizativo institucional no gradua-

do, con características móviles y exibles que favorezcan las posibi-

lidades de re-inserción, asistencia, permanencia y promoción de los

aprendizajes, orientado a niños con graves dicultades de la subjeti-

vación, de la socialización y del aprendizaje.

b) Garantizar un entorno educativo centrado en herramientas par-

ticularizadas capaces de dar respuesta a los distintos ritmos de

aprendizaje de los estudiantes.

c) Brindar espacios de asesoramiento docente sobre la proble-

mática y el abordaje de niños con graves dicultades de la subjeti-

vación, de la socialización y del aprendizaje desde una perspectiva

amplia y priorizando los aspectos educativos.

Art. 3° APROBAR una propuesta de abordaje que contempla tres (3)

dimensiones de intervención:

a) Jornada Escolar: de lunes a viernes, durante el turno de la ma-

ñana. Los niños asisten a espacios áulicos a través de la modalidad

de aula-taller, laboratorio y/o multi-grado. Y a espacios de trabajo

sobre actividades de la vida cotidiana y recreativas (desayuno, re-

creo, almuerzo).

b) Experiencia Compartida: el niño transita por su escuela originaria

y hace un pasaje por la jornada del programa, en algunos días y en

algunas actividades especícas.

c) Orientaciones institucionales: se acompaña a través de orienta-

ciones sistemáticas a los equipos de las instituciones escolares que

alojan a niños con graves dicultades de la subjetivación, socializa-

ción y el aprendizaje.

Art. 4° ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL:

-ÁREA COORDINACIÓN: coordinador general del programa.

-ÁREA GABINETE: psicología, psicopedagogía, trabajo social.

-ÁREA EDUCADORES: con grupo de niños a cargo, en función de

talleristas.

Art. 5° PERSONAL. MECANISMO DE SELECCIÓN: Los docentes

serán designados como resultado de un procedimiento de selección que

llevará a cabo una comisión dependiente de la Dirección de Educación

Especial y Hospitalaria constituida a tal n. A los efectos de la selección de

cada docente se tendrá en cuenta, titulaciones correspondientes y antece-

dentes relacionados al desarrollo y perl profesional acorde a las necesi-

dades del servicio educativo que se ofrece.

Art. 6° PROTOCOLICESE, comuníquese, notifíquese, publíquese en

el Boletín Ocial y archívese.

FDO: PROF. WALTER GRAHOVAC, MINISTRO DE EDUCACION