Resolucion N° 3.006

• Emisor: Direccion General de Escuelas
• Fecha de la disposición: 4 de Diciembre de 2015

RESOLUCION N° 3.006

Mendoza, 4 de diciembre de 2015

Visto el Expediente N° 653-D-15-02376, en el que se tramita el otorgamiento de Incumbencias de Títulos para el dictado de los nuevos espacios curriculares que configuran la Estructura Curricular de los Sectores Técnicos definidos como propuesta formativa para las escuelas de educación secundaria técnico profesional de la Provincia de Mendoza; y

CONSIDERANDO:

Que la Ley de Educación Nacional N° 26.206 define la estructura del sistema educativo nacional y de la nueva escuela secundaria, estableciendo políticas de inclusión y obligatoriedad para asegurar que todos los adolescentes y jóvenes accedan, permanezcan y logren la promoción de sus estudios de Educación Secundaria;

Que esta Ley encomienda a las distintas jurisdicciones renovar los diseños curriculares para alcanzar las finalidades de la escuela secundaria formando ciudadanos responsables, con capacidades, saberes y actitudes para continuar estudios superiores e incorporarse al mundo del trabajo;

Que por ello, el Gobierno Escolar de la Provincia de Mendoza planificó e implementó un proceso de construcción colectiva de la propuesta formativa para la Educación Secundaria mendocina;

Que el Diseño Curricular Provincial de la escuela secundaria representa la concreción de acuerdos jurisdiccionales y federales que garantizan la política educativa inclusiva, obligatoria y que hace efectivo el derecho a la educación de los adolescentes y jóvenes;

Que las estructuras curriculares de los Sectores Técnicos aprobadas por las Resoluciones N° 02382-DGE-2015, 02540-DGE-2015, 02332-DGE-2015, 02336-DGE-2015, 02539-DGE-2015, 02537-DGE-2015, 02534-DGE-2015, 02541-DGE-2015, 02535-DGE-2015, 02333-DGE-2015, 02334-DGE-2015, 02538-DGE-2015, 02385-DGE-2015, 02335-DGE-2015, 02536-DGE-2015, 02338-DGE-2015, 02339-DGE-2015, 02340-DGE-2015, 02341-DGE-2015 y 02337-DGE-2015, incorporan nuevos espacios curriculares, modifican la denominación de otros y/o incorporan nuevos saberes en espacios que conservan su denominación, en relación a la estructura curricular anterior, exigiendo la determinación de nuevas incumbencias de títulos para su desarrollo;

Que el Gobierno Escolar aborda la transformación de la Escuela Secundaria poniendo en valor el trabajo docente como garante de la igualdad con calidad, y como una tarea transformadora en la producción y distribución igualitaria de la cultura;

Que los...