Resolución n° 1

• Emisor: Direccion General de Escuelas - Educación Inicial y Basica (1° y 2° Ciclos)
• Fecha de la disposición: 18 de Enero de 0005

RESOLUCIÓN Nº 1

Mendoza, 13 de enero de 2005

Visto la gran cantidad de situaciones conflictivas e incluso violentas que se viven dentro de las instituciones educativas como reflejo y espejo de los hechos que suceden en la sociedad; y la confluencia de dos tendencias: una que tiende a reforzar el sistema disciplinario solamente a través de las ¬ìsanciones¬î, y otra que refleja ¬ìuna escuela contenedora, sustentada en la transmisión de valores que se reflejan en conductas responsables, respetuosas, comprometidas¬î, tendencias que producen muchas veces decisiones ambivalentes, por ello se hace preciso que todos los actores de

la comunidad escolar tenga clara una direccionalidad profundamente humanizadora y democrática del sujeto en formación; y

CONSIDERANDO:

Que la escuela pública es el espacio de formación ciudadana en un momento histórico crítico y de suma complejidad, y que es necesario que en su proceso de transmisión cultural se recree el legado de los valores que hacen a la dignidad humana;

Que la educación en valores no significa fundamentalismos ni retorno a modelos autoritarios, sino que, ante los procesos de ruptura sufridos, se hace imprescindible generar alternativas de transformación que nos orienten en la valoración de cada uno de los sujetos como persona y del conjunto social como construcción solidaria;

Que la escuela no puede tener una posición neutral sino crítica frente a

todo aquello que amenace los valores de la democracia: el abuso de poder, la falta de respeto por la ley, la segregación, el prejuicio, la falta de valoración del esfuerzo y del trabajo y la violencia;

Que es preciso revisar seriamente en las instituciones escolares las prácticas sociales que profundizan la desigualdad ante las diferencias culturales y opacan el ejercicio legítimo de los derechos;

Que es esencial a la condición humana "un estar en el mundo y un estar con los otros" y que "la identidad de cada hombre depende de su vínculo de encuentro y desencuentro con los otros seres humanos". Y que cada persona se ve ante la tarea de construir ¬ìsu lugar en el mundo¬î; es decir, construir su identidad personal y colectiva, porque el ser humano no es autosuficiente, no lo es en su supervivencia, ni lo es en su significación;

Que los valores responden a necesidades profundas, atraen la estimación y adhesión de personas y comunidades y orientan su comportamiento; forman parte de constelaciones o conjuntos axiológicos y el valor prioritario comunica la riqueza de su carga axiológica a todos los valores a él subordinados;

Que

los valores se enseñan en el ámbito de un pacto transparente de libertades. La adhesión a un valor nace de una experiencia interior de descubrimiento, una experiencia que no se puede producir mecánicamente desde afuera en una relación causa-efecto; lo único que se puede ofrecer son condiciones de aprendizaje.

Una...