La enseñanza de la disciplina 'Introducción al Derecho' como área estratégica y de investigación en los proyectos de cambio para la formación jurídica

Autor:Lucrecia Aboslaiman
Cargo:Universidad Nacional de Córdoba, Córdoba, Argentina.
Páginas:39-50
RESUMEN

“La disciplina Introducción al Derecho tiene una historia larga en la tradición científica y pedagógica de las Facultades de Derecho y su importancia ha ido creciendo con los años” (Martínez Paz, 2003, p. 25). Su denominación y su estructura fueron cambiando para adecuarse a las transformaciones de la sociedad, a la cultura jurídica, al desarrollo de la ciencia del derecho y a las necesidades de... (ver resumen completo)

 
EXTRACTO GRATUITO
Facultad de Ciencias Económicas y Jurídicas de la UNLPam - Volumen 9 - N° 2 - Año 2019 | 39
Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0
Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
La enseñanza de la disciplina “Introducción
al Derecho”... - Lucrecia Aboslaiman - Págs.
39 a 50
La enseñanza de la disciplina
“Introducción al Derecho” como área
estratégica y de investigación
en los proyectos de cambio
para la formación jurídica
Lucrecia Aboslaiman
Universidad Nacional de Córdoba, Córdoba, Argentina.
lucreabos@hotmail.com
Fecha de recepción: 26/03/2019 - Fecha de aceptación: 16/04/2019
Cómo citar este artículo: Aboslaiman, L. (2019). La enseñanza de la dis-
ciplina introducción al derecho como área estratégica y de investigación
en los proyectos de cambio para la formación jurídica. Revista Perspectivas
de las Ciencias Económicas y Jurídicas. Vol. 9, N° 2 (julio-diciembre). Santa
Rosa: FCEyJ (UNLPam); EdUNLPam; ISSN 2250-4087, e-ISSN 2445-8566. DOI:
http://dx.doi.org/10.19137/perspectivas-2019-v9n2a09
Resumen: “La disciplina Introducción al Derecho tiene una historia larga
en la tradición científica y pedagógica de las Facultades de Derecho y su
importancia ha ido creciendo con los años” (Martínez Paz, 2003, p. 25).
Su denominación y su estructura fueron cambiando para adecuarse a las
transformaciones de la sociedad, a la cultura jurídica, al desarrollo de la
ciencia del derecho y a las necesidades de la pedagogía universitaria.
Valorando los aportes que se han realizado en la estructuración de la mate-
ria, se necesita ofrecer un enfoque nuevo para definir los problemas teóri-
cos y metodológicos.
La asignatura es concebida como una materia introductoria, no al estudio
del derecho ni a la carrera, sino al derecho mismo.
La enseñanza del derecho es clave en cualquier proyecto de cambio para la
formación jurídica, de allí que sea necesario valorar la importancia de la
tarea en el aula y las acciones y propuestas cotidianas.
En consecuencia, tanto nuestra propuesta como el método son constructivistas.
Palabras claves: crisis; ciencias jurídicas; modelo; disciplina; multidimensional.

Para continuar leyendo

SOLICITA TU PRUEBA