Carta de los lectores

El paro docenteCASTIGOQué gran favor les hacen los dirigentes gremiales docentes a los gobiernos populistas. Cuando realizan huelgas prolongadas en realidad perjudican más a los chicos que al Gobierno, al cual, dicho sea de paso, desde hace tiempo le ha dejado de importar la educación. Muchos de los dirigentes que hoy despotrican contra el Gobierno apoyaron en su momento políticas económicas que hoy muestran sus consecuencias, como la inflación y la pérdida de poder adquisitivo. Entonces me pregunto: ¿no hubiera sido mejor no apoyar a estos gobiernos populistas que castigar a los chicos? Ellos no son los responsables de los gobiernos que eligen los adultos... Lo que más le dolería a este tipo de gobiernos es sin lugar a dudas que los chicos estuvieran en las aulas.Leonardo ÁlvarezDNI 26.165.961DESCUENTOEl jefe de Gabinete bonaerense dijo que se descontarán los días no trabajados a los docentes. Lo mismo debería ocurrir con los funcionarios de los distintos niveles, incluso aquellos legisladores que cambian los pasajes por efectivo (sería honorable que los devolvieran), se duermen o juegan durante las sesiones del Congreso.Julio Sánchez Ruizmailto:jsanchezruiz@gmail.comDIÁLOGOEn mi carácter de docente secundario de escuelas privadas, formado honrosamente en escuelas públicas, y padre de alumnos de escuelas públicas, debo expresar mi desasosiego ante este paro cruel. Un docente debe ser un ejemplo de valores para seguir, un mediador del conocimiento y un buen comunicador para con la sociedad, pero ante esta medida de fuerza encuentro que el único valor por enseñar es el sálvese quien pueda. No interesan los derechos de los educandos; al no haber clases no hay mediación del conocimiento. En su lugar, es mediación al desconocimiento y, por elevación, a una sociedad más fácilmente manejable. Tampoco hay comunicación, las escuelas y los docentes no son visibles, están cerradas. Si en lugar de ocultarse establecieran un diálogo con la sociedad -de la que son parte-, el reclamo sería atendible y acompañado activamente por las comunidades escolares, se encontrarían maneras creativas de establecer el reclamo sin violentar los derechos de la comunidad a la que pertenecen y dando el ejemplo que esta sociedad necesita.Sergio Matías CetraroDNI 23.903.447Apoyar al que estudiaMi hijo se recibió de actuario en la UBA a los 25 años, trabajando y estudiando al mismo tiempo. La Facultad de Ciencias Económicas le otorgó el diploma por no reprobar ninguna materia y tener un...