La torre de marfil sobre el asentamiento popular. La disputa por la apropiación territorial entre la Universidad Nacional de Cuyo y las comunidades del Barrio Flores Oeste durante la década de 1960, Mendoza, Argentina.

• Autor: Emilia molina, Roberto Salim
• Páginas: 143-158

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Molina, E. E. y Salim, R. B.

“La torre de marfil sobre el asentamiento popular...” | pp. 143-158

La torre de marfil sobre el asentamiento popular

Indagación sobre la relación universidad-sociedad a partir de un caso

de apropiación territorial durante la década de 1960, Mendoza, Argentina

The ivory tower over an informal settlement

A look into university-society relationship through a specific case study

of territorial appropriation during the 1960’s, Mendoza, Argentina

Emilia Elisa Molina | ORCID: orcid.org/0000-0001-8460-7712

molinaemilia@gmail.com

CONICET

Roberto Bernardo Salim | ORCID: orcid.org/0000-0003-1626-4011

rsalim@uncu.edu.ar

CONICET

Argentina

Recibido: 05/11/2020

Aprobado: 03/02/2021

Resumen

El presente trabajo propone un cruce poco fre-

cuente entre el campo de los estudios sociales

de la ciencia, de las políicas universitarias y el de

la producción de territorio. Presenta algunas cla-

ves para desentrañar las dinámicas de la relación

universidad/sociedad a la luz de un caso concreto

de disputas por la apropiación territorial entre la

UNCuyo y comunidades de un asentamiento po-

pular de la ciudad de Mendoza, el Barrio Flores

Oeste. A parir de una reconstrucción histórico

estructural, analiza las modalidades que fueron

adoptando las funciones de invesigación y exten-

sión como formas privilegiadas de vinculación

con la sociedad. Luego pone el foco en la segun-

da mitad de la década de 1960, iempo en que fue

fundado el campus de la universidad allí donde

residía un nutrido conjunto de familias. Analiza

el proceso de eliización del espacio que trajo apa-

rejado aquel proyecto políico académico en línea

con los postulados desarrollistas. Asimismo, des-

taca la existencia de redes subalternas de agentes

que, en paralelo, promovían prácicas disrupivas

junto a los sectores populares ofreciendo resis-

tencia al modelo modernizador de la época. Visi-

biliza las tensiones entre la políica universitaria

y aquellos conlictos políicos, sociales, culturales

y territoriales que puede producir.

Palabras clave: Universidad, Sociedad, Te-

rritorio, Políica Universitaria, Asentamientos

Populares.

Abstract

This paper proposes an intersecion between

social studies of science, university policy

and territory producion fi elds. The fi ndings

suggest mechanisms to unravel the universi-

ty-society relaionship dynamics through a

specifi c case study of a conlict over territorial

appropriaion between the Cuyo Naional

University and the communiies of a popular

settlement, the Flores Oeste neighborhood, in

Mendoza City, Argenina. By staring with a his-

torical-structural reconstrucion, the paper an-

alyzes the diverse roles university research and

outreach funcions played as privilegedways in

connecing the university with society. It then fo-

cuses on the ime when the University Campus

was founded on the land where a large group of

families were already settled. It also analyses the

space gentrifi caion process as a product of a po-

liical-academic project, following developmental

schemes. In addiion, it highlights the existenceof

alternaive agent’s that promoted disrupive prac-

icesalong grassroots sectors who ofered resis-

tance to the modernizing model in force at the

ime. This paper exposes the tensions between

university policesand the poliical, cultural, so-

cial and territorial conlicts resuling from them.

Key words: University, Society, Territory, Uni-

versity Policy, Informal Settlements.

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RevIISE | Vol. 17, Año 15 | abril 2021 - septiembre 2021 | Dossier Estado, ciencia y universidad, en clave histórico-sociológica

ISSN: 2250-5555 | Argentina | www.reviise.unsj.edu.ar

Introducción

Dado que este estudio se orienta a la compren-

sión de procesos, adoptamos el abordaje relexi-

vo y las categorías analíicas de Pierre Bourdieu

(2001) junto con la perspeciva del método his-

tórico-estructural de los estudios sociales de la

ciencia (Vessuri, 1984) y los trabajos desarrolla-

dos en el marco del Centro de Estudios de la Cir-

culación del Conocimiento (Beigel, 2012; Beigel,

2019; Bekerman, 2018). En esta línea, repasamos

primero las confi guraciones pariculares que

fueron adoptando las funciones sustanivas de

extensión e invesigación en la UNCuyo en dis-

intos periodos históricos para caracterizar el

modo en que ésta concretaba su relación con la

sociedad. Nos preguntamos ¿qué direccionalidad

le fue impresa a la invesigación científi ca frente

a los modelos de desarrollo nacional impulsa-

dos desde los gobiernos? ¿qué formas adoptó la

extensión universitaria en los disintos periodos

en la UNCuyo? Estas confi guraciones tempora-

les se dieron, como veremos más adelante, en el

marco de la autonomía relaiva del campo cien-

tífi co-universitario y como resultado del juego de

relaciones y tensiones de poder históricamente

situadas que se producen entre los agentes que

paricipan del campo, pero también son produc-

to de las presiones que provienen de afuera, nos

referimos al campo políico nacional, al sistema

académico mundial y a otros agentes como las

comunidades locales. Es decir, la adopción de

políicas insitucionales de docencia, invesiga-

ción o extensión no son decisiones aisladas que

se toman en función de proyectos abstractos

o modelos ideales, sino que son el resultado de

las condiciones de posibilidad que operan en el

campo científi co-universitario en un momento

determinado. La resultante de aquellas tensio-

nes y presiones, confi gura las prioridades expre-

sadas en las políicas insitucionales y, también,

los conlictos y luchas por los que atravesarán los

agentes. Exisió (y existe), por lo tanto, cierta elas-

icidad de la autonomía en el campo científi co

universitario argenino, que fue mayor o menor

en función de una serie de factores relacionados

con el contexto (Beigel, 2010). Por eso resulta inte-

resante recuperar ese recorrido histórico al mo-

mento de abordar el conlicto por la apropiación

del territorio entre la UNCuyo y el BFO.

Comparimos con Claude Rafesin (1993) su

críica a lo que denominó geografía unidimen-

sional. El autor afi rma que el territorio no está

defi nido exclusivamente en relación al poder

estatal y propone que allí es posible encontrar

múliples poderes que se manifi estan en las es-

En años recientes, tanto en Argenina como en

otros países atravesados por profundas crisis

económicas y sociales, ha resurgido el debate

sobre el rol de la universidad y la ciencia públi-

cas en el desarrollo nacional y la resolución de

problemáicas sociales. El trabajo que aquí pre-

sentamos1 se inscribe en esta discusión y repasa

procesos sociohistóricos en los que es posible ob-

servar la dinámica de esa relación entre la uni-

versidad y otros agentes con los que interactúa.

Para el desarrollo de este estudio fue preciso es-

tablecer un cruce poco frecuente entre el campo

de los estudios sociales de la ciencia, de la políica

universitaria y el de la producción del territorio.

Desde esta perspeciva, ponemos el lente sobre la

provincia de Mendoza (Argenina) y enfocamos

en la segunda mitad de la década de 1960 y los

primeros años de la siguiente para analizar un

caso concreto de disputa por la apropiación te-

rritorial entre la Universidad Nacional de Cuyo

(UNCuyo) y las comunidades ubicadas en un

asentamiento popular de la Ciudad de Mendoza,

el Barrio Flores Oeste (BFO). Observamos este

caso como una manifestación dentro de las posi-

bles formas de vinculación entre la universidad

y la sociedad.

El hecho destacado que defi nió el conlicto

puede ubicarse en 1967, cuando la universidad

inició la construcción de su campus donde ha-

bitaba un conjunto nutrido de familias desde

algunas décadas atrás. Observaremos en las si-

guientes páginas cómo se fueron produciendo

las tensiones, conlictos y controversias (Di Vir-

gilio, Herzer, Merlinsky y Rodriguez, 2011) entre

el impulso desarrollista encarnado por la univer-

sidad y las resistencias de las comunidades ar-

iculadas por la lógica de la necesidad (Abramo,

2003; Pírez, 1995, 2013) en una ciudad informal

(Camelli, 2017). Prestaremos atención también a

la heterogeneidad de actores y representaciones

tanto en las comunidades del barrio como dentro

de la universidad, a la que consideramos como

un territorio en sí mismo.

1 Esta invesigación fue realizada en el marco de los estudios

doctorales de ambos autores, becarios de CONICET en los

dos casos. Asimismo, se concretó como parte de los proyec-

tos Historias y memorias de la UNCuyo (SIIP 2019-2020,

dirigido por Celina Fares), La construcción de trayectorias

académicas de los docentes-invesigadores de la UNCuyo (SIIP

06/F394, dirigido por Paola Bayle), fi nanciados por la UN-

Cuyo, y del proyecto Internacionalización, regionalización,

nacionalización y localización del conocimiento científi co pro-

ducido en Argenina (PICT 2017/2647, dirigido por Fernanda

Beigel), fi nanciado por la ANPCyT.