Ser sapo de este pozo

Autor:Maria Carla Echegaray
Cargo:Universidad Nacional de San Juan Argentina
Páginas:29-38
RESUMEN

El presente trabajo buscó visibilizar las desi-gualdades socioeducativas que se dan al interior del sistema educativo argentino, particularmente del nivel secundario en la modalidad de educación rural. Se tomó como caso emblemático las escuelas secundarias rurales aisladas de la Provincia de San Juan en el Departamento 25 de Mayo; fundamentalmente por las particulares características que asume y, ... (ver resumen completo)

 
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Echegaray, M. C.
“Ser sapo de este pozo” | pp. 29-38
Maria Carla Echegaray | ORCID: orcid.org/0000-0001-6533-6777
echegaraycarla@gmail.com
Universidad Nacional de San Juan
Argentina
Recibido: 2017/12/16
Aceptado: 2017/12/27
Ser sapo de este pozo
Desigualdades socioeducativas en el nivel secundario rural
Aproximaciones de sentidos a las juventudes rurales
A sh in the water
Socioeducational inequalities in rural high school
Sense aproaches to rural youth
Resumen
El presente trabajo buscó visibilizar las desi-
gualdades socioeducaivas que se dan al inte-
rior del sistema educaivo argenino, paricular-
mente del nivel secundario en la modalidad de
educación rural. Se tomó como caso emblemáico
las escuelas secundarias rurales aisladas de la
Provincia de San Juan en el Departamento 25 de
Mayo; fundamentalmente por las pariculares
caracterísicas que asume y, su ubicación en es-
pacios periféricos completamente alejadas de las
grandes ciudades.
Se retomó una experiencia piloto de aricula-
ción entre el ciclo básico secundario rural aisla-
do y ciclo orientado del nivel secundario, que per-
miió resignificar el discurso de los jóvenes rurales
en torno al impacto de la educación secundaria en
sus trayectorias. Esto además posibilitó realizar
aproximaciones de senidos y significaciones del
ser joven rural en la construcción de esta nueva
categoría analíica -juventudes rurales-.
Palabras clave: Educación Secundaria Rural;
Juventudes Rurales; Desigualdades Socioeducai-
vas; Pobreza Social.
Abstract
The present work sought to visualize the socio-
educaional inequaliies that occur within
the Argenine educaional system, paricularly
at the secondary level in the rural educaion mo-
dality. The isolated rural secondary schools of the
province of San Juan in the department 25 de Mayo
were taken as an emblemaic case; fundamentally
because of the paricular characterisics that it
assumes and, its locaion in peripheral spaces
completely far from the big ciies.
A pilot experience of ariculaion between
the isolated rural secondary basic cycle and
the oriented cycle of the secondary level was
resumed, which allowed resignifying the dis-
course of the rural youth around the impact of
secondary educaion in their trajectories. This
also made it possible to carry out approximaions
of meanings and meanings of the young rural
being in the construcion of this new analyical
category -rural youth-.
Keywords: Rural Secondary Educaion; Ru-
ral Youth; Socio-educaional Inequaliies; Social
Poverty.

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