Resolución Nº 1.251

• Emisor: Direccion General de Escuelas
• Fecha de la disposición: 22 de Junio de 2011

RESOLUCIÓN Nº 1.251

Mendoza, 22 de junio de 2011

Visto la necesidad de estructurar la Dirección de Educación de Gestión Social, dependiente de la Subsecretaría de Educación de la Dirección General de Escuelas (Expediente Nº 1350-D-11-02675); y

CONSIDERANDO:

Que la Dirección de Educación de Gestión Social fue creada por Decreto Nº 714 del 30 de Abril de 2010;

Que resulta necesaria la organización de la Di-rección de Educación de Gestión Social en lo referente a Misiones, Objetivos y Fun-ciones, en razón de que la misma se encargará de planificar, ejecutar, monitorear y evaluar acciones y proyectos educativos en el marco de la educación de gestión social; con el objeto de promover la educación integral como derecho personal y social durante toda la vida, garantizando la ampliación del acceso a los derechos, generando una mayor democratización que permita a niños, adolescentes, jóvenes y adultos la construcción de ciudadanía plena;

Por ello,

El DIRECTOR GENERAL

DE ESCUELAS

RESUELVE:

Artículo 1º

Establézcase la organización de la Dirección de Educación de Gestión Social de modo que se indica en el Anexo que forma parte integrante de la presente Resolución.

Artículo 2º

Publíquese en el Boletín Oficial, comuníquese a quienes corresponda e insértese en el Libro de Resoluciones.

Carlos Alberto López Puelles

Aplicar, en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo Provincial, un modelo de Organización, Planificación, Ejecución, Monitoreo y Evaluación de acciones y proyectos educativos en el marco de la Educación de Gestión Social; trabajar con las instituciones educativas para el desarrollo de instancias de educación formal y/o no formal, en vías de cumplir el mandato legal y social de garantizar educación en términos de inclusión, equidad y calidad a la población mendocina a partir de un modelo participativo de co-construcción y corresponsabilidad social, entendiendo la educación como motor de inclusión, reconstrucción, transformación y ascenso social; articular, en términos de gestión asociada,

con características de transversalidad, complementariedad, integralidad, equidad territorial y articulación, con organizaciones de la sociedad civil, empresas, municipios y otros actores sociales organizados, con el fin de promover la educación integral como derecho personal y social durante toda la vida; garantizar la ampliación del acceso a los derechos generando una mayor democratización que permita a niñas...