Proyecto de 'Formación de recursos docentes y tutorías individualizadas a estudiantes

Páginas:317-318
 
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CRONICAS E INFORMACIONES (*)
Proyecto de “Formación de recursos docentes y tutorías individualizadas a estudiantes
El Proyecto se contextualiza dentro de las preocupaciones de la Secretaría Académica
y de la UNC por el rendimiento de los estudiantes y la formación de los jóvenes recursos
humanos docentes; ambas problemáticas que exigen acciones que serán objeto de están-
dares de evaluación y acreditación en el momento en que nuestra carrera de Abogacía sea
convocada por el Ministerio para esta instancia.
Los problemas que se relacionan con el rendimiento en la carrera de Abogacía, pre-
sentan rasgos diferentes según se trate del primer ciclo de la carrera o del segundo ciclo.
En el primer ciclo de la carrera, se acentúan las dicultades de estudio ocasionadas por
décit en la adquisición de herramientas para el trabajo cognitivo; y lamentablemente,
en muchas ocasiones, cuando los estudiantes fracasan reiteradas veces en los primeros
exámenes, el resultado es el abandono de la carrera. En el segundo ciclo de la carrera los
problemas son de distinta naturaleza, la aparición de cargas laborales y familiares y las
búsquedas de caminos profesionales u obstáculos concretos con alguna línea disciplinar
se maniestan a través del retraso del estudiante para nalizar los estudios y obtener la
titulación.
Los problemas mencionados, cuando no se logra que los esfuerzos de enseñanza con-
duzcan a los resultados esperados, tanto en el primer ciclo de la carrera como en el segun-
do, implican altos costos personales y familiares para los estudiantes como también para
la institución.
En relación a estos problemas se observan entonces las siguientes necesidades:
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problemas de fracaso reiterado en los exámenes o retraso en la carrera y no que-
darnos solamente con la asistencia voluntaria del estudiante al apoyo psicopeda-
gógico;
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til requiere ser acompañado de un refuerzo en la enseñanza de las asignaturas
particulares en las que maniestan problemas, cuestión que sólo pueden abordar
quienes se desempeñan en la enseñanza de la asignatura;
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do a la enseñanza de cada materia que funcione de manera permanente y regular;
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una de las asignaturas y disciplinas del derecho que, debidamente organizados,
podrían ser aprovechados para apoyar a los estudiantes en su estudio y apren-
dizaje.
(*)
Reseña realizada por la Prof. Carla Saad de Bianciotti.
R   F, V. IV N° 1 N S II (2013) 317-335

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