Pensar el derecho: el método de casos alemán

Autor:Anna Richter
Cargo:Doctora en Derecho y Ciencias Sociales, becaria postdoctoral de CONICET-CIJS, docente de la UES21 (contacto: anna.e.m.richter@gmail.com).
Páginas:81-101
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ANNA RICHTER
PENSAR EL DERECHO:
EL MÉTODO DE CASOS ALEMÁN*
THINKING THE LAW: THE GERMAN CASE LAW
Anna Richter**
Resumen: Dentro de cada tradición jurídica se encuentran particula-
ridades y modos de pensar y presentar el derecho que solo se aplican
en un ámbito jurídico reducido, aunque su metodología podría ser
interesante para un entorno más grande. Uno de esos métodos es el
método de casos, tal como se lo entiende en Alemania. Este es una
herramienta que se vincula primordialmente con la enseñanza del
derecho, tanto en las clases como en las instancias de evaluación, pero
es más que eso: es una manera de pensar el derecho que brinda la
posibilidad de estructurar el razonamiento jurídico, trazar conexiones
entre diferentes problemas jurídicos, incorporar discusiones teóricas
a la solución de casos reales o ficticios y resaltar puntos difíciles o
relevantes para la solución del caso. Con todo ello, el método de casos
permite que los lectores y las lectoras puedan seguir el razonamien-
to del o de la agente que realiza el análisis mediante el método de
casos. El trabajo pretende presentar el método de casos alemán como
un razonamiento que se puede aplicar tanto en la enseñanza como
en el ejercicio de la profesión y aunque esa mirada particular sobre
el derecho tiene sus orígenes en Alemania, espero que pueda ser de
utilidad para las y los juristas de Argentina.
Palabras-clave: Método de casos alemán - Derecho penal alemán -
Derecho comparado.
Abstract: Every legal tradition offers different particularities and
ways of thinking and presenting the law that only are applied in a
* Trabajo recibido el 20 de abril de 2020 y aprobado para su publicación el 1 de junio del mismo
año. La autora agradece a Valentina Pedernera y Bruno Rusca por los valiosos comentarios y aportes
al presente trabajo.
** Doctora en Derecho y Ciencias Sociales, becaria postdoctoral de CONICET-CIJS, docente de
la UES21 (contacto: anna.e.m.richter@gmail.com).
Revista de la Facultad, Vol. XI • Nº 2 • NUEVA SERIE II (2020) 81-102
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Revista de la Facultad, Vol. XI • Nº 2 • NUEVA SERIE II (2020) 81-102
limited legal sphere, although its methodology may be of interest for a
bigger audience. One of these methods is the German case law. It is a
tool primarily connected with teaching law, in class and in assessment
instances, but it is more than that: it is a way of thinking the law that
provides the possibility to structure legal reasoning, trace connections
between different legal problems, incorporate theoretic discussions
into the solution of real or fictitious cases and highlight points that are
difficult or relevant for the solution of the case. By that, the German
case law allows the reader to follow the agent’s reasoning as he or she
realizes the analysis by means of the German case law. This article
pretends to present the German case law as a reasoning applicable
in teaching as well as in the pursuance of the legal professions. And
although this particular view on law has its origins in Germany, I
hope it also can be useful for Argentinian legal professionals.
Keywords: German case law - German criminal law - Comparative
law.
Sumario: I. Introducción. II. El método de casos en la enseñanza
del derecho. III. El método de casos como una manera de pensar el
derecho III.1. Estructura general. III. 2. Estilo de dictamen y estilo de
sentencia. III. 3. Estructuras específicas. IV. Conclusiones.
I. Introducción
Como es sabido, la comparación de diferentes ordenamientos jurídicos tiene
muchos beneficios, puede arrojar luz sobre las diferencias en la normativa y resaltar
las ventajas y desventajas de diferentes soluciones jurídicas para un mismo proble-
ma. De esta manera, el Derecho comparado nos permite adquirir una mirada más
crítica sobre nuestro propio ordenamiento jurídico a la vez que nos brinda nuevos
enfoques para encarar los problemas del derecho nacional.
Sin embargo, la utilidad del Derecho comparado no se limita al contenido
material de las diferentes ramas del derecho. Más bien, la comparación de los
ordenamientos jurídicos también puede iluminarnos sobre diferentes maneras de
pensar el derecho y de enseñarlo, porque no existe un único método de transmitir
los conocimientos del derecho y tampoco hay una única manera de razonar en el
ámbito del derecho. Dentro de cada tradición jurídica se encuentran particularidades
y modos de pensar y presentar el derecho que solo se aplican en un ámbito jurídico
reducido, aunque su metodología podría ser interesante para un entorno más grande.
Uno de esos métodos es el Método de Casos, tal como se lo entiende en Alema-
nia. Este es una herramienta que se vincula primordialmente con la enseñanza del
derecho, tanto en las clases como en las instancias de evaluación, pero es más que

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