Movilidad Social y Educación

Autor:Alexander Elio Fernández - Jesica Viviana Agüero
Cargo:Universidad Nacional de San Juan Argentina - Universidad Nacional de San Juan Argentina
Páginas:229-239
RESUMEN

El trabajo de cuidado es una forma de violencia machista, existe un legado cultural a través del cual se estipula que biológicamente la mujer puede ejercer mejor que el varón las tareas domésticas o de reproducción. Tal situación genera desigualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, ya que el uso del tiempo no se distribuye del mismo modo. En este sentido, puede avanzarse sobre la hipótesis... (ver resumen completo)

 
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Fernández, A. E. y Agüero, J. V.
“Movilidad Social y Educación” | pp. 229-239
Alexander Elio Fernández | ORCID: orcid.org/0000-0003-0164-1443
alexan@hotmail.com.ar
Universidad Nacional de San Juan
Argentina
Jesica Viviana Agüero | ORCID: orcid.or g/0000-0001-8249-0936
jesicadiazaguero@gmail.com
Universidad Nacional de San Juan
Argentina
Recibido: 31/10/17
Aceptado: 28/02/18
Movilidad Social y Educación
¿Estructura de oportunidades sexuada?
Social Mobility and Education
Are there sexed-opportunity structures?
Resumen
El trabajo de cuidado es una forma de violencia
machista, existe un legado cultural a través
del cual se esipula que biológicamente la mujer
puede ejercer mejor que el varón las tareas do-
mésicas o de reproducción. Tal situación genera
desigualdad de oportunidades entre hombres y
mujeres, ya que el uso del iempo no se distribuye
del mismo modo. En este senido, puede avanzarse
sobre la hipótesis de que las oportunidades de mo-
vilidad social a través de la educación estarían, en
cierta medida, sexuadas y serían machistas, de-
bido que mujeres adolescentes en edad escolar
no tendrían las mismas posibilidades que los va-
rones para culminar sus estudios por relegar par-
te de su iempo en tareas de cuidado.
Ante esto, nos encontramos con ciertas dificul-
tades por parte del Sistema Educaivo en paricular
y del Estado en general, fundamentalmente al
momento de problemaizar la situación y diseñar
e implementar políicas socioeducaivas que po-
sibiliten garanizar el derecho a la educación. En-
tendiendo este derecho no sólo desde las oportu-
nidades de acceso al Sistema Educaivo sino
también desde la permanencia y el egreso.
Palabras clave: Deserción escolar, desigual-
dad de género, trabajo de cuidado.
Abstract
Care work is a form of violence against women.
There is a cultural legacy through which is
considered that biologically women can perform
better the domesic tasks or the procreaion. This
situaion generates inequality of opportuniies
among men and women, since the use of ime
is not distributed in the same way. In this sense,
it can be advanced on the hypothesis that the
opportuniies of social mobility through the edu-
caion would be, to some extent, sexed and sexist,
because school-aged teenage women would not
have the same possibiliies than men to finish
their studies for relegaing part of their ime in
care tasks.
At the ime of quesion the situaion and design
and implement socioeducaional policies that
make possible to guarantee the right to educaion,
we found certain dificulies due to the Educaio-
nal System and the State in general. This right may
be understood not only from the opportuniies
of having access to the Educaion System, but
also from the coninuity and graduaion of that
system.
Keywords: Dropout, Gender inequality, Cares
work.

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