Luces y sombras educativas

Los cambios registrados en la primera década del siglo actual en cuanto al analfabetismo, los de la población adulta, el panorama comparativo entre la educación urbana y la rural, y la población que no asiste a la escuela fueron tema del estudio de la Campaña Argentina por el Derecho a la Educación (CADE) "La situación educativa en la Argentina".El citado trabajo reconoce los méritos acumulados por el país desde las últimas décadas del siglo XIX, que le permitieron alcanzar tempranamente en el continente altos índices de alfabetización. Hoy la cifra de iletrados en sentido general es menor al 5 por ciento, aunque persisten algunos bolsones de analfabetismo en Chaco, Formosa, Corrientes, Misiones, Salta y Jujuy, concentrado en departamentos de esas jurisdicciones donde gravita la pobreza. En esas áreas los índices exceden el 5%. En cambio, en las restantes provincias argentinas los porcentajes están por debajo de la citada cifra y en la Capital Federal es del 0,5%.Al tomar en cuenta la situación educativa según géneros, se advierte que la mujer ha avanzado positivamente en el proceso de alfabetización. Las mayores diferencias se observan en las mismas jurisdicciones mencionadas, en donde existen grupos de 30 años o más que nunca concurrieron a la escuela. Las diferencias también se presentan entre la población urbana y la rural. Aquí median dos determinantes que obstaculizan la asistencia infantil a la escuela: las distancias y los obstáculos de los caminos de acceso a recorrer en el medio rural, y el trabajo en el campo al cual los chicos tempranamente son llevados por las familias, por lo cual pierden días de clase; por ejemplo, en tiempos de cosechas. Aún así, los índices de analfabetismo han bajado de 7,8 a 5,1%.Al considerar la evolución seguida en la enseñanza media y terciaria...