Institucionalización de la investigación universitaria en América Latina. Institutionalization of university research in Latin America. The case of the Universidad Nacional de Córdoba

• Jurisdicción: Argentina
• Fecha: 01 Abril 2021
• Autor: Jorge-Andrés Echeverry-Mejía, Antonela Isoglio

[ 247 ]

Echeverry Mejía, J. A. e Isoglio, A.

“Institucionalización de la investigación universitaria en América Latina” | pp. 247-259

Institucionalización de la investigación universitaria

en América Latina

El caso de la Universidad Nacional de Córdoba

Institutionalization of university research in Latin America

The case of the Universidad Nacional de Córdoba

Jorge Andrés Echeverry Mejía | ORCID: 0000-0001-5502-8316

jorgeandresem@gmail.com

CONICET

Antonela Isoglio | ORCID: 0000-0002-0773-3499

aisoglio@unc.edu.ar

CONICET

Argentina

Recibido: 16/10/2020

Aprobado: 21/12/2020

Resumen

La universidad es una insitución con una vasta

trayectoria histórica. De sus orígenes medieva-

les hasta la actualidad ha pasado por diferentes

transformaciones que atraviesan su estructura y

representan una serie de conf‌i guraciones que al-

gunas veces coinciden entre insituciones y otras

veces las diferencian. En la época más reciente se

habla de las tres funciones misionales universita-

rias: docencia, invesigación y vinculación con la

sociedad. En el caso de las universidades lainoa-

mericanas, la mayor preponderancia ha estado

en la docencia, seguida de la invesigación y la

extensión, ésta úlima que cobró mayor fuerza y

una nueva idenidad a parir de la Reforma Uni-

versitaria de 1918. Para este trabajo enfaizaremos

en la función de invesigación, dado que encon-

tramos que es la que cuenta con menos esfuerzos

sistemáicos de análisis en profundidad. Para esto

parimos de los aportes conceptuales del campo

académico de estudios de la ciencia, la tecnología

y la sociedad (CTS). Proponemos una revisión so-

ciohistórica de base documental, a parir del análi-

sis del caso de la Universidad Nacional de Córdoba

en Argenina, considerando hitos del proceso de

insitucionalización de la invesigación desde que

ésta comenzó a imparir grados académicos hasta

la transición democráica a f‌i nales del siglo XX.

Palabras clave: Educación superior, Ciencia

y tecnología, Conocimiento, Políicas de ciencia y

tecnología, Trayectorias socioinsitucionales.

Abstract

The university is an insituion with a vast his-

torical trajectory. From its medieval origins

to the present it has undergone diferent trans-

formaions that go through its structure and re-

present a series of conf‌i guraions that someimes

coincide between insituions and other imes

difereniate them. In more recent imes it is

spoken of the three university missionary func-

ions: teaching, research and linking with society.

In the case of Lain American universiies, the

greatest preponderance has been in teaching,

followed by research and extension, the latter

which gained greater strength and a new idenity

from the University Reform of 1918. For this work

we will emphasize the research funcion, given

that we found it to be the one with the least

systemaic in-depth analysis eforts. For this we

start from the conceptual contribuions of the

academic f‌i eld of studies of science, technology

and society (STS). We propose a documentary-

based socio-historical review, based on the analy-

sis of the case of the Universidad Nacional de

Córdoba in Argenina, considering milestones

in the process of insituionalizaion of research

since it began to teach academic degrees unil

the democraic transiion at the end of the 20th

century.

Keywords: Higher Educaion, Science and

Tech nology, Knowledge, Science and Technology

Policies, Socio-Insituional Trajectories.