Horizonte jurídico educativo

• Autor: Elvio Galati
• Páginas: 443-448

CAPÍTULO 9

HORIZONTE JURÍDICO-EDUCATIVO

No obstante los ejemplos de costumbres injustas,

desgraciados para la historia de la humanidad, el valor

de la costumbre sigue en pie planteándosenos la tarea

de reconvertir su valor negativo de la manera más noble

posible, a través de la educación. Nos dice Joaquín Costa:

[…] en el Reino Unido […] a tal punto se respetan las ma-

nifestaciones de la opinión y de la costumbre, que, aunque

sean contrarias a la justicia y el poder ocial lo reconozca

así, obedece, sin embargo, sus preceptos, mientras trabaja

por reformarlos ilustrando la inteligencia de los ciudada-

nos y persuadiéndolos de su error en orden a tal o cual ley,

institución o procedimiento […]1119.

Tal pensamiento parece inspirarse en un lósofo

inglés: John Stuart Mill, quien sostenía que

[…] la utilidad recomendará […] que las leyes y organizacio-

nes sociales armonicen en lo posible la felicidad o […] los

intereses de cada individuo con los intereses del conjunto.

[…] que la educación y la opinión pública, que tienen un

poder tan grande en la formación humana, utilicen de tal

modo ese poder que establezcan en la mente de todo indivi-

duo una asociación indisoluble entre su propia felicidad y el

bien del conjunto. […] de forma que en todos los individuos

el impulso directo de mejorar el bien general se convierta

en uno de los motivos habituales de la acción […]1120.

1119 COSTA,op. cit., pág. 196.

1120MILL, John Stuart, El utilitarismo, trad. de Esperanza Guisán, Bar-

celona, Altaya, 1994, págs. 62-63. Los resaltados son míos.