Nuevas herramientas para maestros en zonas aisladas

 
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Gustavo vino del "medio del monte", no conocía Buenos Aires, y mucho menos las actividades culturales de "la gran ciudad". Trabaja en una escuela rural en el Lote 30, cerca de Concepción de Bermejo, en el Chaco. Tiene 18 alumnos, en el rango de 6 a 14 años. "Hay muchos repitentes y un gran nivel de deserción, los padres -en épocas de cosechas de algodón- se llevan a sus hijos tres meses con ellos y después vuelven y están atrasados en comparación con el resto."Evitar que los chicos dejen la escuela es, entonces, el principal desafío que enfrenta Gustavo en la Escuela 722 República de Chile. El fue uno de los maestros rurales que se trasladaron hasta Buenos Aires para participar de un período de capacitación de doce días.Por segundo año consecutivo, las fundaciones Bunge y Born y Perez Companc realizaron el curso "Herramientas de gestión para directores y supervisores en contextos rurales", que forma parte del Programa Sembrador de Ayuda a Escuelas Rurales. Un total de 50 directores y supervisores (encargados de coordinar varias escuelas de una zona determinada) de distintos puntos del país, como Salta, Tucumán, Misiones, San Luis, Corrientes, Chaco, Neuquén, entre otros, fueron becados de manera total para participar de la capacitación.El curso estuvo dividido en tres módulos: el pedagógico, el de gestión, y el cultural. Cada uno apeló a que los participantes pudieran integrar nuevos conocimientos y herramientas para aplicar en sus escuelas."La idea es hacer un intercambio entre las distintas provincias, enseñarles el uso de nuevas tecnologías, darles ideas para organizar los multigrados (grados compuestos por chicos de distintas edades) y que después multipliquen lo aprendido", explicó María Elena Baggio, una de las organizadoras.DificultadesAlicia trabaja en Corrientes, en una comunidad aislada y muy humilde a 200 kilómetros de la capital, donde los chicos "andan descalzos". Desde hace 18 años que trabaja como maestra rural, pero recién ahora se siente "orgullosa" de su labor, "importante y reconocida"."Allá de donde yo vengo, los chicos tienen problemas, hay algunos que no se quieren adaptar, son especiales y hay que hacer las cosas de corazón", afirmó Alicia. La directora...

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