Estudiantes, escuela e inserción laboral. Perspectivas y realidades

AutorLaura Noemí Lora - María Laura Ochoa - Santiago Andriuolo - Jéssica Fonzo Bolañez - Rosario Martínez Sobrino y Natalia Panizza
CargoUniversidad de Buenos Aires, Facultad de Derecho, CABA, Argentina - Universidad Adolfo Ibañez, Santiago de Chile, Chile - Universidad de Buenos Aires, Facultad de Ciencias Sociales, CABA, Argentina - Universidad Católica de Santiago del Estero, Facultad de Ciencias Políticas, Sociales y Jurídicas, CABA, Argentina; CLACSO, FLACSO - Universidad...
Páginas43-66
Facultad de Ciencias Económicas y Jurídicas de la UNLPam - Volumen 10 - N° 2 - Año 2020 | 43
Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0
Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
Estudiantes, escuela e inserción laboral.
Perspectivas y realidades
Laura Noemí Lora
Universidad de Buenos Aires, Facultad de Derecho, CABA, Argentina
lauraloraadopcion@yahoo.com.ar
María Laura Ochoa
Universidad Adolfo Ibañez, Santiago de Chile, Chile
ochoalaura@hotmail.com
Santiago Andriuolo
Universidad de Buenos Aires, Facultad de Ciencias Sociales, CABA, Argentina
sandriuolo@hotmail.com
Jéssica Fonzo Bolañez
Universidad Católica de Santiago del Estero, Facultad de Ciencias Políticas,
Sociales y Jurídicas, CABA, Argentina; CLACSO, FLACSO.
jessica_bzp@hotmail.com
Rosario Martínez Sobrino
Universidad de Buenos Aires, Facultad de Derecho, CABA, Argentina
rosario.martinez.sobrino@gmail.com
Natalia Panizza
Universidad Católica de Santiago del Estero, Facultad de Ciencias Políticas,
Sociales y Jurídicas, Santiago del Estero, Argentina
npanizza.ranzuglia@gmail.com
Fecha de recepción: 6/10/2019 - Fecha de aceptación: 29/10/2019
Estudiantes... - Lora - Ochoa - Andriuolo -
Fonzo Bolañez - Martínez Sobrino - Panizza
- Págs. 43 a 66
44 | Ediciones SAIJ
Estudiantes... - Lora - Ochoa - Andriuolo - Fonzo Bolañez - Martínez Sobrino - Panizza - Págs. 43 a 66
Cómo citar este artículo: Lora, L.; Ochoa, M.; Andriuolo, S.; Fonzo Bo-
lañez, J.; Martínez Sobrino, R.; Panizza, N. (2020). Estudiantes, escuela e
inserción laboral. Perspectivas y realidades. Revista Perspectivas de las
Ciencias Económicas y Jurídicas. Vol. 10, N° 2 (julio-diciembre). Santa Rosa:
FCEyJ (UNLPam); EdUNLPam; pp. 43-66. ISSN 2250-4087, e-ISSN 2445-8566
DOI http://dx.doi.org/10.19137/perspectivas-2020-v10n2a03
Resumen: Este trabajo pretende difundir parte de los resultados del Pro-
yecto SECyT UCSE “Educación, participación e inserción laboral de alum-
nos de escuelas secundarias. Zona Metropolitana Norte Buenos Aires y
Centro de Santiago del Estero, Argentina. Análisis de dos realidades”.(1)
El proyecto aborda los principios rectores de la Convención Internacio-
nal de los Derechos del Niño (CIDN) y su aplicación en el ámbito escolar.
La investigación toma como unidad de análisis a dos escuelas secundarias
para observar de qué manera se transmiten los principios de la CIDN a
los estudiantes del último año, y cómo se los prepara para su ingreso al
mundo académico y del trabajo. Para ello recurrimos a una serie de con-
ceptos del campo de la sociología y de las ciencias sociales. La metodolo-
gía que se utiliza es cualitativa- cuantitativa, bajo la modalidad estudio de
caso. Se utilizaron las técnicas de entrevista, encuesta auto-administrada,
y observación participante. A partir de lo mencionado queremos en este
trabajo compartir los resultados relativos a la futura inserción laboral de
los estudiantes.
Palabras clave: estudiante; escuela secundaria; derechos del niño; trabajo.
Students, school and labor insertion. Perspectives and realities
Abstract: This work aims to show part of the results of the “Proyecto SECyT
UCSE Educación, participación e inserción laboral de alumnos de escuelas
secundarias. Zona Metropolitana Norte Buenos Aires y Centro de Santiago
del Estero, Argentina. Análisis de dos realidades”. The project addresses
the guiding principles of the International Convention on the Rights of the
Child (CIDN) and its application in the school environment. The research
uses two secondary schools as a unit of analysis to observe how the CIDN
principles are transmitted to the final year students, and how they are pre-
pared for their entry into the academic and work world. For this we resort
to a series of concepts from the field of sociology and social sciences. The
methodology used is qualitative-quantitative, under the case study modal-
ity. Interview techniques, self-administered survey, and participant obser-
vation were used. Based on the aforementioned, in this work we want to
share the results related to the future employment of students.
Keywords: student; high school; children’s rights; job.
Alunos, escola e inserção de trabalho. Perspectivas e realidades
Resumo: Este trabalho tem como objetivo divulgar parte dos resultados
do Projeto SECyT UCSE Educação, participação e inserção trabalhista de
alunos do ensino médio. Área Metropolitana Norte Buenos Aires e Centro
de Santiago del Estero, Argentina. Análise de duas realidades. O projeto
aborda os princípios orientadores da Convenção Internacional dos Direitos
(1) La investigación fue acreditada y f‌inanciada por la UCSE SECyT Proyecto de la Progra-
mación Científ‌ica Convocatoria 2016. Periodo de ejecución 2017-2019: https://orcid.org/0000-
0002-1723-3594

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