La escuela sociocultural de la paz pedagógica: Una apuesta hacia la construcción de paz sostenible

AutorMariela Inés Sánchez Cardona
CargoDoctora en Estudios de Paz Conflicto y Desarrollo de la Universidad Jaume I- España
Páginas199-226
ENSAYOS | 199
La escuela sociocultural de la paz
pedagógica: Una apuesta hacia la
construcción de paz sostenible
The socio-cultural school of educational peace:
A commitment to building sustainable peace
A escola sociocultural da paz pedagógica: Uma
aposta em direção a construção de paz sustentável
L’école socioculturelle de la paix pédagogique:
Un pari vers la construction d’une paix durable
󲒲󳚸󰳠󰲎󵖹󵩙󰶸󳜂󽙴󲏕󳭀󽩔󲬯󸃧󱖫󳉦󶘪󵖹󱚖󲨑󰲈󹉋
María Inés Sánchez Cardona
1
Universidad Jaume I - España
Revista Derechos en Acción ISSN 2525-1678/ e-ISSN 2525-1686
Año 5/Nº 14 VERANO 2019/20 (21 diciembre a 20 marzo)
DOI: https://doi.org/10.24215/25251678e357
ORCID: https://orcid.org/
Recibido: 01/12/2019
Aprobado: 01/02/2020
Resumen:
El constante desarrollo de nuevos estudios de paz ofrece
siempre un marco o paradigma interpretativo de la realidad y especí-
ficamente de las expresiones individuales o sociales que pugnan en
busca de ella. En esta perspectiva se sitúa la
Escuela Sociocultural de
la Paz Pedagógica
, como una posibilidad teórica y práctica que intenta
entender, transformar e interpretar nuevas realidades de la coexistencia
1 Mariela Sánchez Cardona, Doctora en Estudios de Paz Conflicto y Desarrollo de la
Universidad Jaume I- España. Profesora investigadora a nivel de posgrados en diferentes
universidades de Colombia, en temas de cultura y pedagogías de paz. Hace parte del grupo
Constitucionalismo Comparado de la Universidad Nacional de Colombia donde lidera la línea
de Constitucionalismo y Paz. Correo electrónico: marielainesanchez@hotmail.com
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REDEA. DERECHOS EN ACCIÓN
| Año 5 . Nº 14 | Verano 2019-2020
en el mundo actual. Así pues, en el presente escrito se ponen en relación
términos y acción como escuela, sociocultural y
paz pedagógica
como
una propuesta hacía la cimentación de una paz sostenible.
Palabras clave:
Escuela Sociocultural de la Paz Pedagógica, ética de la
paz, cultura, sociedad.
Abstract:
The constant development of new peace studies always offers
a framework or interpretive paradigm of reality and specifically of the
individual or social expressions that struggle in search of it. In this
perspective the Sociocultural School of Pedagogical Peace is situated,
as a theoretical and practical possibility offered to reality to understand,
transform and interpret it. Thus, in this paper terms and action such as
school, sociocultural and pedagogical peace are listed as a proposal
towards the foundation of a sustainable peace.
Keywords:
Escuela Sociocultural de la Paz Pedagógica, ethics of peace,
culture, society.
Resumo:
O constante desenvolvimento de novos estudos da paz oferece
sempre uma quadro ou paradigma interpretativo da realidade e especifi-
camente das expressões individuais ou sociais que lutam em busca dela.
Nessa perspectiva está situada a Escola Sociocultural de Paz Pedagógica,
como uma possibilidade teórica e prática que tenta entender, transformar
e interpretar novas realidades de convivência no mundo atual. Assim, no
presente artigo entram em relacionamento termos e ações como escola,
sociocultural e paz pedagógica são como uma proposta para a fundação
da paz sustentável.
Palavras-chave:
Escola Sociocultural da Paz Pedagógica, ética da paz,
cultura, sociedade.
Résumé
: Le développement constant de nouvelles études sur la paix
offre toujours un cadre ou un paradigme interprétatif de la réalité et tout
particulièrement des expressions individuelles ou sociales qui luttent
à sa recherche. L’École socioculturelle de la paix pédagogique se situe
dans cette perspective, comme une possibilité théorique et pratique qui
essaie de comprendre, transformer et interpréter les nouvelles réalités de
la coexistence dans le monde d’aujourd’hui. Ainsi, dans le présent essai,
des termes et action tels que école, socioculturelle et paix pédagogique

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