La enseñanza de los derechos humanos en España: un análisis normativo y una propuesta de educación en valores para el ámbito universitario

• Autor: Manuel Luis Ruiz Morales, Susana Ruiz Palacios
• Cargo: Docente e investigador en el área de Derecho penal, Universidad de Cádiz (España)/Graduada universitaria en Educación Primaria por la Universidad de Cádiz (España)
• Páginas: 1-22

La enseñanza de los derechos humanos en España: un análisis normativo y una propuesta de educa-

ción en valores para el ámbito universitario , Cartapacio de Derecho, Vol. 40 (2021), Facultad de

Derecho, Unicen.

CARTAPACIO DE DERECHO

LA ENSEÑANZA DE LOS DERECHOS HUMANOS EN ESPAÑA:

UN ANÁLISIS NORMATIVO Y UNA PROPUESTA DE

EDUCACIÓN EN VALORES PARA EL ÁMBITO

UNIVERSITARIO1

MANUEL LUIS RUIZ MORALES2

SUSANA RUIZ PALACIOS3

UNIVERSIDAD DE CÁDIZ

1. Introducción

n la actualidad, raro es el día que al informarnos y conocer los sucesos

que acaecen en nuestro entorno nacional e internacional, a través de la

prensa –de cualquier tipo-, no nos encontramos con noticias relativas a

la comisión de algún delito que atente contra la vida, contra la integridad física

o psíquica, contra la indemnidad sexual, contra el honor, incluso contra el pa-

trimonio de las personas, así como contra el patrimonio y los bienes de carác-

1 El presente trabajo fue parcialmente defendido en las I Jornadas Nacionales sobre la Ense-

ñanza del Derecho, organizada por la Facultad de Ciencias Económicas y Jurídicas de la

Universidad Nacional de La Pampa y la Sociedad Argentina de Sociología Jurídica, celebra-

das en la ciudad de Santa Rosa durante los días 5 y 6 de abril de 2019.

2 El autor es docente e investigador en el área de Derecho penal, Universidad de Cádiz (Es-

paña)

3 La autora es graduada universitaria en Educación Primaria por la Universidad de Cádiz

(España).

E

2 Manuel Ruiz Morales- Susana Ruiz Palacios

www.cartapacio.edu.ar

ter público.

Además, de la misma forma, cada vez parecen más extendidos los casos de

acoso y ciberacoso escolar entre alumnos de un mismo curso, bullying, vio-

lencia entre compañeros, al igual que ataques de la más diversa índole a profe-

sores y/o a estudiantes de centros educativos.

Pues bien, el mejor método para cambiar dicha situación a largo y medio pla-

zo, es utilizar la educación, enseñar valores e instruir a toda la comunidad en

ellos, por lo que es de vital importancia acometer esta tarea respecto de los

más jóvenes, ya que ellos conformarán la sociedad del futuro. De esta manera,

se hará posible la convivencia humana de hoy –en los centros educativos de

distinto nivel- y del mañana –en la sociedad-, por medio de unos principios

básicos que garanticen el respeto necesario para lograr la coexistencia entre

individuos dispares.

Así, desde los primeros estadios educativos, esto es, desde los niveles más bá-

sicos del sistema, parece esencial formar a los individuos en los valores cívi-

cos básicos y de convivencia para que éstos puedan desarrollar una vida plena

en sociedad, junto con otras disciplinas elementales como la lengua, las mate-

máticas, las ciencias naturales y sociales, la educación física, musical, plástica

o las disciplinas idiomáticas, que prepararán al sujeto para la vida real –la cual

necesariamente se desarrollará socialmente-.

Por ende, en tanto en cuanto el ser humano no sabe sino vivir en sociedad, se

hace indispensable instruir a cada miembro que conformará esta sociedad en

unas normas básicas que posibiliten la convivencia futura de los mismos y una

disminución de la conflictividad social. Aspecto éste que se desarrolla prime-

ramente en el seno familiar, pero que a medida que el infante crece esta prepa-

ración vendrá dada por parte de las diversas instituciones educativas estableci-

das para los niños, adolescentes y adultos, dependiendo de su edad.

2. Contextualización histórica

Los problemas de convivencia en las sociedades conformadas por los seres