Educación rural

El aprendizaje de casi 900.000 chicos argentinos depende habitualmente de las escuelas rurales, muchas veces alejadas de sus hogares, obligados a sostener sistemas de asistencia alternada, en grados agrupados (multisala, plurigrado y pluriaño), con cuadernos que viajan a veces sin alumnos para que los maestros encuentren formas de sostener el seguimiento personalizado, superando con otros recursos las dificultades que plantean el traslado y la falta de dispositivos tecnológicos y de conectividad.Sin evidencia firme que certifique que las nuevas tecnologías garanticen el éxito de los aprendizajes, está claro que el ámbito rural potencia el contacto con la naturaleza y las actividades productivas como fecundas e instructivas herramientas. La familia y la comunidad juegan un rol destacado, lo mismo que el seguimiento del clima y las estaciones, los cultivos y la cría de animales. Son las habilidades cognitivas, sociales y emocionales las que construyen los aprendizajes, como expresó el especialista Sergio España en una columna de reciente publicación. "No es bueno ni necesario que la escuela rural se parezca a las urbanas", destacó con acierto. Pero todos los niños tienen derecho a una educación de calidad.El aislamiento que impuso la pandemia de golpeó con mayor fuerza en el contexto rural, donde la mayoría de los alumnos y buena parte de los docentes no cuentan ni con dispositivos móviles ni con conectividad acorde para sostener en forma remota la labor educativa. La igualdad de oportunidades vuelve, en la práctica, a ser una utopía.Nacida de una idea de las fundaciones Bunge y Born y Pérez Companc, EduRural (www.edurural.org.ar) agrupa, desde 2015, a más de 30 organizaciones de la sociedad civil de todo el país que trabajan por una mejor y más justa educación rural y agropecuaria, además de ofrecer programas de becas. Tres son los ejes de atención prioritaria: la formación y...

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