Docencia e investigación en clave de género. Asimetrías en las categorías científicas y áreas disciplinares en la Universidad Nacional de Cuyo

• Autor: María Soledad Gomez
• Cargo: Universidad Nacional de Cuyo
• Páginas: 45-53

Docencia e investigación en clave de género

Asimetrías en las categorías científicas y áreas disciplinares

en la Universidad Nacional de Cuyo

Teaching and research from a gender perspective

Asymmetries in scientific categories and disciplinary areas

at the Universidad Nacional de Cuyo

María Soledad Gómez | ORCID: orcid.org/0000-0002-8723-1586

soledadgomez09@gmail.com

Universidad Nacional de Cuyo

Argentina

Recibido: 26/7/2021

Aprobado: 7/7/2022

Resumen

El sistema científi co-universitario argenino

se presenta genéricamente mixto, incluida

la Universidad Nacional de Cuyo (UNCuyo). Sin

embargo, se advierten mecanismos de inequidad

de género que actúan como fenómenos de se-

gregación horizontal (campos que se presentan

tradicionalmente feminizados o masculinizados)

y verical (sitúa a las mujeres en los niveles infe-

riores de categorización) (Harding, 1986). Este es-

tudio describe la distribución estructural según

género del personal docente/invesigador de la

UNCuyo con pertenencia al Consejo Nacional de

Invesigaciones Científi cas y Técnicas (CONICET)

y al Programa de Incenivos, con el foco puesto en

la distribución por áreas del conocimiento y ca-

tegorías científi cas. Se uilizaron los datos de las

categorizaciones en el Programa de Incenivos

y la base del SIGEVA-CONICET. Como producto

del análisis se comprobó segregación horizontal

en la persistencia de áreas generizadas. Al ana-

lizar la distribución por categorías científi cas se

pudo observar que la presencia de mujeres en las

categorías superiores es notablemente inferior,

mientras que su paricipación en las categorías

más bajas es igualitaria e incluso superior a la de

sus pares varones, lo que se asocia al fenómeno

de segregación verical.

Palabras clave: Brechas de Género, Carrera

Científi ca, Universidades Nacionales, Conicet.

Abstract

The Argeninian scienifi c-university system,

Universidad Nacional de Cuyo’s included,

is a mixed-gender group. However, gender in-

equality procedures are observed: horizontal

segregaion behaviours (tradiionally feminized

or masculinized fi elds) and verical segregaion

(women placed at lower levels of categorizaion)

(Harding, 1986). This describes the structural

distribuion according to the gender of teacher/

researcher staf of the Universidad Nacional de

Cuyo belonging to CONICET (Naional Scienifi c

and Technical Research Council) and Programa

de Incenivos (Incenive Program). It focuses on

the distribuion by knowledge areas and scieni-

fi c categories. Data sources were the descripive

staisics of categorizaion in the Programa de

Incenivos and the basis of SIGEVA- CONICET.

As a result, horizontal gender segregaion was

confi rmed in the persistence of areas which have

tradiionally been gendered. By analysing the

distribuion through scienifi c categories, the

presence of women in the highest categories is

signifi cantly lower, whereas women paricipa-

ion in the lowest categories is equal or even hi-

gher than men’s, associated with the phenome-

non of verical segregaion.

Key words: Gender Gaps, Scienifi c Careers,

Naional Universiies, Conicet.

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Gómez, M. S.

“Docencia e investigación en clave de género...” | pp. 45-53