Derecho Humano a la Educación: la educación inclusiva

Autor:Evelyn Regina Zamboni
Cargo:Estudiante de la carrera de Abogacía de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la UNLP. Correo electrónico: evelynzamboni@gmail
Páginas:433-450
 
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TRABAJOS DE GRADO | 433
Derecho Humano a la Educación:
la educación inclusiva
Evelyn Regina Zamboni
1
I. Introducción
En este trabajo me propuse ubicar adecuadamente a la
educación como derecho para poder comprender la regula-
ción que existe actualmente y como llegamos a ella. En base
a esto llegar a entender el porqué de los problemas que hay
en nuestro país referentes a la educación y si es un problema
legal o no.
Empecé conceptuando a la educación como un derecho
humano, y como tal, un derecho amparado en múltiples trata-
dos internacionales. A su vez, a las leyes que tiene la Argentina
sobre este derecho, tanto nacionales como provinciales.
A lo largo del trabajo se ve que hay una muy buena regu-
lación pero que en la práctica en realidad falta mucho para
que todo lo bueno se vea plasmado en su totalidad y para to-
dos. Sigue habiendo innumerables problemas con el acceso,
permanencia y, ni hablar del egreso, sin mencionar, claro
está, los problemas de discriminación que se suman en las
escuelas.
Casi llegando al final del trabajo desarrolle un fallo reciente
sobre educación inclusiva y discriminación, para ver reflejado
en la realidad todo lo amparado por las normas.
Finalmente, escribí una conclusión personal sobre lo que
pensaba sobre la educación antes de hacer el seminario y como
fui viendo los problemas a medida que me interiorizaba en el
tema.
1 Estudiante de la carrera de Abogacía de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de
la UNLP. Correo electrónico: evelynzamboni@gmail
REDEA. DERECHOS EN ACCIÓN
| Año 2 N° 5 | Primavera 2017
434 | TRABAJOS DE GRADO
II. Derecho humano a la educación
El derecho a la educación es un derecho humano funda-
mental receptado en distintos instrumentos internacionales; la
Convención de los Derechos del Niño es la que contiene una
visión integral del derecho a la educación. Nuestra Constitución
Nacional reconoce el derecho de toda persona “de enseñar y
de aprender        -
ción es una obligación indelegable del Estado, e incorpora por
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hacen expresa referencia a este derecho, por lo que adquieren
jerarquía constitucional.
La educación está ligada al conocimien to, a su creación y
a su transmisión. Está vinculada al desarrollo humano, social,
económico, y con la radicación de la pobreza, siendo un medio
indispensable para realizar otros.
En la actualidad, el valor del conocimien to es muy elevado,
es lo que lleva a las personas a tener acceso al mundo moderno.
La educación debe impactar en el autoestima y confianza de los
niños y niñas para que puedan llegar al máximo de sus capaci-
dades para luego poder desempeñarse en el mundo que viven.
Es indudable que la educación debe ser accesible para
todos, especialmente para los grupos más vulnerables. La no
discriminación se tiene que aplicar en forma inmediata para
que todos puedan gozar del derecho humano a la educación,
ya que la exclusión es una forma de discriminación. Además se
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Constitución Nacional donde todas las personas deben encon-
trarse en un plano de igualdad de oportunidades, en este caso
específico, referido a la posibilidad de acceso a la educación
desde el punto de vista cultural y económico (por ejemplo con
becas para poder comprar útiles o libros).
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con el cumplimien to de las propuestas dispuestas en ella.

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