Decreto 954-2011

Fecha de la disposición30 de Mayo de 2011

DECRETO Nº 0954

SANTA FE, “Cuna de la Constitución Nacional”; 30 MAY 2011

VISTO:

El Expediente Nº 00401-0207380-5 del registro del Ministerio de Educación, en cuyas actuaciones la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica gestiona el cambio de dependencia de los Institutos Superiores del Magisterio Nros. 13 y 14 de Santa Fe y Rosario, respectivamente; y

CONSIDERANDO:

Que la Jurisdicción de referencia ha iniciado una reforma educativa, entendiendo que la educación no se reduce a un repertorio de saberes disciplinares, competencias básicas y técnicas didácticas para enseñarlos, sino que es un proceso que se sustenta en los vínculos humanos y el modo de organización del tiempo, del espacio y las relaciones dentro de la institución escolar y de ella con los diversos contextos con los que interactúa;

Que dicha reforma considera que el currículum es algo más que el plan de estudios e implica una toma de posición acerca del aprendizaje, de los propósitos de escolaridad, del conocimiento que es valioso señalar y del tipo de relaciones que se sostienen en el interior de la escuela, entre la escuela y los niveles de conducción del sistema, con la comunidad, con el mundo del trabajo y con la sociedad y la cultura;

Que ésto implica un cambio radical en la concepción de aprendizaje y por ende en la formación y actualización docente;

Que tanto la reforma curricular como las propuestas de capacitación-acción se promueven para hacer realidad la transformación educativa en todos los niveles y modalidades, resultando necesario un ámbito de coordinación superior de estas instancias orgánicas;

Que en tal sentido, se hace necesario un diseño centralizado de las acciones de participación docente en cada nivel y modalidad, a los efectos de su formación y actualización;

Que para ello y por Decreto Nº 246/10 se ha creado la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica de la Cartera Educativa que tiene por finalidad planificar, gestionar y evaluar acciones pedagógicas transformadoras, tanto desde la perspectiva del cambio curricular como desde la implementación de programas transversales y de los Programas Nacionales que, por Ley de Financiamiento Educativo, gestiona la Jurisdicción, para que guarden coherencia epistemológica y articulen todos los niveles y modalidades del sistema educativo provincial;

Que, de manera coherente con la naturaleza dinámica del conocimiento, es necesario realizar...

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