Cuestionarse para cambiar

Páginas:8-13
 
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Cuestionarse para cambiar.
El rol docente en instituciones que albergan jóvenes en conflicto con la ley penal.
El trabajo presentará, en primera instancia, una reflexión sobre la situación de los "institutos de
menores". Una pequeña mirada a lo largo de la extensa historia de esta institución, la cual más
de una vez fue atravesada por la historia de la literatura y del arte. El encerramiento, como la
privación, fueron y son temas del arte. Luego, ante la aparición de la nueva ley de la Provincia
de Buenos Aires
N° 13298 "De la Promoción y Protección Integral de los Derechos de los Niños", se plantearán
una serie de interrogantes. Pensar el cambio desde la pregunta, dentro del rol de docente de
una Institución educativa, que está destinada a los jóvenes en conflicto con la ley penal.
Pensarse es un buen camino para acercarse al cambio. Si preguntamos, nos cuestionamos
nuestro rol y la tarea que realizamos en estas instituciones. Esta tarea es un buen ejercicio
para el cambio, estimular esta tarea desde la reflexión tanto individual como grupal es una
de las deudas que se debe el sujeto para su realización cotidiana.
LAS INSTITUCIONES. Minoridad como caso a pensar, ¿vigilancia y castigo?
Teniendo en cuenta el pensamiento del filósofo Michel Foucault , que propone pensar a los
hospitales, las escuelas y las cárceles como instituciones represivas, nacidas junto y por los
Estados Modernos, podríamos pensar que en su constitución la hibridez de estas tres
instituciones producirá una de las instituciones más represivas y coercionadoras (donde el
vigilar y el castigar están a la orden del día) en la sociedad moderna. Nos referimos a las
instituciones de minoridad. ¿O ese no es en sus orígenes su función? Un recorrido sobre las
posiciones que fue ocupando el trato al menor en la Argentina, es decir, una Arqueología será
necesaria para poder situarnos en esta problemática y comprender la forma en la que se nos
presentó la institución al momento de ingresar a ella, como sujetos participes de un proceso de
cambio del niño/a.
La historia de las instituciones de minoridad en Argentina está atada a la historia del Estado,
así nos ilustra Ernesto Doménech. En su libro se encuentran relaciones entre los nombres que
tuvo esta institución y las funciones que le toco cumplir en cada uno de sus momentos. Así, a
principios de siglo XX, el crecimiento demográfico de las grandes urbes fue acompañado por el
crecimiento
en el abandono y/o explotación de menores, como así también en el aumento de la
delincuencia juvenil. En este contexto nace la Sociedad de Beneficencia que
alojaba a los niños y los institucionalizaba a partir de asilarlos y apartarlos de su contexto.
Alguien que nos da una lectura de estos lugares es Roberto Arlt , que en
sus crónicas en el Diario El Mundo, en especial la publicada el 26 de septiembre de 1932,
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