Construir memorias democráticas. Acerca de las visitas educativas a un lugar de memoria de la Ciudad de Buenos Aires

• Páginas: 9-24
• Fecha: 01 Octubre 2025
• Fecha de publicación: 01 Octubre 2025
• Autor: Carlos R. Cáceres

Construir memorias democráticas

Acerca de las visitas educativas a un lugar de memoria de la Ciudad de Buenos Aires

Build democratic memories

About educational visits to a place of memory in the City of Buenos Aires

Carlos Cáceres | ORCID: orcid.org/0009-0002-4261-9613

carlos.r.caceres@hotmail.com

CONICET

Argentina

Recibido: 9/11/2023

Aprobado: 28/2/2025

Resumen

En los úlimos años se ha expandido la idea de

que los ex Centros Clandesinos de Deten-

ción, Tortura y Exterminio(CCDTyE) poseen un

valor pedagógico paricular al preservar las mar-

cas del pasado y promover la construcción de

senidos democráicos en un presente disinto,

abogando por un futuro más justo y prometedor.

De esta manera, el predio de varios de los ex CC-

DTyE; campos de batallas; colonias penales, etc.

devienen en iinerarios y lugares de paseos, para

ser visitados por curiosos, turistas y estudiantes.

Paricularmente, en este trabajo abordaremos la

dimensión pedagógica de estos lugares de me-

moria y tomaremos por caso al ex CCDTyE Virrey

Cevallos, en la Ciudad Autónoma de Buenos Ai-

res. Se pretende interpretar cómo es la prácica

al interior de este siio de memoria, esto es: qué

pasado se narra y a través de qué disposiivos,

quiénes lo visitan y cuáles son sus sensaciones

posteriores. Para ello, se prevé la uilización de

la etnografía online y oline, como herramienta

para interpretar algunos recursos digitales (re-

des sociales, siios webs, etc.); observación pari-

cipante, recorrido fotográf‌i co por las instalacio-

nes y entrevistas en profundidad.

Palabras clave: Lugar de Memoria, Perspeci-

va de los Enfoques, Visitas Educaivas.

Abstract

In recent years, the idea has expanded that the

former Clandesine Detenion, Torture and

Exterminaion (CCDTyE) have a paricular pe-

dagogical value by preserving the marks of the

past and by promoing the construcion of demo-

craic meanings in a diferent present, advoca-

ing for a more just and promising future. In this

way, the property of several of the former CCDT-

yE; battlef‌i elds; penal colonies, etc. They become

iineraries and places for walks, to be visited by

curious people, tourists and students. Paricular-

ly, in this work we will address the pedagogical

dimension of these places of memory and we

will take as a case the former CCDTyE Virrey Ce-

vallos, in the Autonomous City of Buenos Aires.

The aim is to interpret what the pracice is like

inside this site of memory, that is: what past is

narrated and through what devices, who visits it

and what their subsequent sensaions are. To this

end, the use of online and oline ethnography is

planned as a tool to interpret some digital resour-

ces (social networks, websites, etc.); paricipant

observaion, photographic tour of the faciliies

and in-depth interviews.

Key words: Place of Memory, Perspecive of

Approaches, Educaional Visits.

[ 9 ]

Cáceres, C.

“Construir memorias democráticas. Acerca de las visitas educativas a un lugar de memoria...” | pp. 9-24

Introducción

Figura 1. Ex CCDTyE de la CABA

Fuente: Ministerio de Jusicia y Derechos Humanos (s/f)

Desde la asunción del gobierno de La Libertad Avanza (diciembre 2023) hubo una fuerte restricción de las políicas

públicas en torno a la memoria y los derechos humanos, consistente en el desguace de los lugares de memoria y el

despido de sus trabajadores. Esta explicación resulta necesaria puesto que el ex CCDTyE Virrey Cevallos, a febrero de

2025, ve impedido su funcionamiento debido a que todos sus empleados fueron despedidos, muchos de los cuales lleva-

ban más de una década prestando servicios. Como se verá más adelante, entre las tareas se puede mencionar el funcio-

namiento de la sede de una escuela cuya idea rectora es que algunos vecinos del barrio terminen la escuela primaria o

secundaria (o en caso de ser migrantes, alcancen la cerif‌i cación of‌i cial en nuestro país), el dictado de cursos pensados

para personas adultas mayores, visitas educaivas guiadas por sus instalaciones, etc. Todas quedaron canceladas

en el marco de las políicas de “vaciamiento de la memoria”. Lo que se presenta aquí es el resultado de un trabajo

desarrollado en 2022, por lo tanto, los lectores pueden encontrar discrepancias entre lo expuesto aquí y la actualidad.

Ubicado en el barrio de Monserrat en la Ciu-

dad Autónoma de Buenos Aires, el ex Centro

Clandesino de Detención, Tortura y Extermi-

nio (en adelante, CCDTyE) Virrey Cevallos, estuvo

bajo la dependencia del Servicio de Inteligencia

de la Fuerza Aérea (SIFA) y funcionó entre 1976 y

1983. Éste, como otros espacios asociados a la úl-

ima dictadura militar, actualmente ha devenido

en lo que el historiador francés Pierre Nora (2008

[1984]), def‌i niera como les lieux de mèmoire (luga-

res de memoria). Así, estos espacios han sido (re)

apropiados en términos simbólicos y materiales

por parte del poder políico, organismos de De-

rechos Humanos, sobrevivientes y/o ciudadanía

-vecinos-, que le han otorgado otros usos y diná-

micas, conviriéndolos en nuevas formas simbó-

licas espaciales. De esta manera, nuevas práci-

cas de lugarización convergen en estos siios,

diversif‌icando sus usos (actuales y potenciales)

y, además, generando procesos de apropiación

también muy diversos (Messina, 2019). Precisa-

mente, uno de esos posibles nuevos usos, como se

verá más adelante, lo consituyen las visitas guia-

das e iinerarios de recorridos por estos espacios.

Las disintas infraestructuras presentes en es-

tos lugares de la memoria, frecuentemente son

(re)valorizadas por los disintos actores que ie-

nen a su cargo la gesión del espacio, promovien-

do diversas acividades que permitan mantener

acivos los reclamos de Memoria, Verdad y Jusi-

cia. Así, performances artísicas y visitas guiadas

por las instalaciones, se ariculan en los ex CC-

DTyE, otorgándole un nuevo uso al patrimonio

histórico de la ciudad (Ver Figura 1).

Se propondrá aquí una metodología para abor-

dar a las visitas educaivas concentradas en tres

líneas o perspecivas: (i) el enfoque teórico: qué

pasado se narra y cómo; (ii) el enfoque técnico:

qué disposiivos (materiales y digitales) se em-

plean en la comunicación de ese pasado y (iii) un

enfoque prácico: cuáles son las sensaciones pos-

teriores de los visitantes de este ex CCDTyE.

[ 10 ]RevIISE | Vol. 26, Año 20 | octubre 2025 - marzo 2026 | Artículos Libres

ISSN: 2250-5555 | Argentina | www.reviise.unsj.edu.ar