La acreditación universitaria. Una apuesta de internacionalización con integración regional en América Latina

• Autor: Anabella Abarzua Cutroni
• Páginas: 331-343

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Abarzúa Cutroni, A.

“La acreditación universitaria...” | pp. 331-343

La acreditación universitaria

Una apuesta de internacionalización con integración regional en América Latina

University accreditation

A commitment to internationalization with regional integration in Latin America

Anabella Abarzúa Cutroni | ORCID: 0000-0002-4973-5927

a.abarzuacutroni1983@gmail.com

CONICET

Argentina

Recibido: 05/11/2020

Aprobado: 05/02/2021

Resumen

Hasta el momento, los que sinteizamos en la

idea de estrategia de internacionalización con

regionalización parece ser una alternaiva plau-

sible a la internacionalización sin concesiones

que se plantea a escala mundial. Es en este entra-

mado políico regional que las universidades de

América Laina, sobre todo las más presigiosas y

aniguas, pueden preservar su autonomía en pos

de defi nir y redefi nir su misión social y educai-

va. Los debates políico-académico que han teni-

do lugar en las CRES dan cuenta de esto.

La acreditación regional de carreras (y su fa-

ceta jurídica la convalidación de títulos profesio-

nales) es el “nudo” que podría facilitar procesos

de integración académica regional ya que han

demostrado incrementar movilidades y podrían

traer consigo la internacionalización de los cu-

rrículums. El caso del ARCU-SUR en el marco del

MERCOSUR es un ejemplo de las difi cultades que

implica traducir una recomendación experta en

una políica pública facible, con normas e ins-

trumentos que le permitan alcanzar los objeivos

propuestos para la políica en un período racio-

nal de iempo.

Palabras clave: Internacionalización, Acre-

ditación Universitaria, América Laina

Abstract

So far, what we synthesize in the idea of inter-

naionalizaion strategy with regionalizaion

seems to be a plausible alternaive to the uncom-

promising internaionalizaion that is proposed

on a global scale. It is in this regional poliical

framework that Lain American universiies, es-

pecially the most presigious and oldest, can pre-

serve their autonomy in order to defi ne and re-

defi ne their social and educaional mission. The

poliical-academic debates that have taken place

in the CRES give an account of this.

The regional accreditaion of careers (and its

legal facet, the validaion of professional quali-

fi caions) is the “knot” that could facilitate regio-

nal academic integraion processes since they

have shown to increase mobility and could bring

about the internaionalizaion of curricula. The

case of ARCU-SUR within the MERCOSUR fra-

mework is an example of the difi culies involved

in translaing an expert recommendaion into

a feasible public policy, with norms and instru-

ments that allow it to achieve the proposed poli-

cy objecives in a raional period of ime.

Key words: Internaionalizaion, University

Accreditaion, Lain America